刍议高中历史课堂教学中影视资源的运用【摘要】历史谍堂中影视资源的引入为新模式下的历史教学开创了一条道路。目前这一教学手段逐渐被应用而且受到众多高中历史教师的青睐，正以一种全新的形式引领着历史教育教学的改革和创新，这对历史教学具有划时代的进步意义。【关键词】高中历史影视资源课堂教学【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)09-075-01历史新课程的改革和发展推动了高中历史教学模式的改革和创新，科学合理的运用影视资源成了高中历史教学一个不可忽视的环节。经调杳与实践后不少教师觉得在历史课堂中采用这种教学手段能提高教学的整体质量，是一种非常积极、有效的教学方式。不但能激发学生学习历史的兴趣，还能培养学生的历史思维。下面笔者就影视资源的运用原则、正确方式及所起的效果进行探讨。一、影视资源在高中丿力史课堂中的运用原则(-)影视内容的优化在高中历史课堂中合理的运用影视资料帮助学生更容易学习和掌握历史事件。但在引入视频资料Z前需要结合具体的教学内容和期望达到的教学效果对影视的具体内容进行审核和筛选，进而选择适用性的视频资料，这项课前准备工作对于整堂丿力史课的教学有着非常重要的意义和价值。在重视影视资源中历史事件的客观性的前提下，再考虑能否激发学生的兴趣爱好以及是否能有效地吸引学生的注意力。整个过程都是围绕丿力史教学的目标展开的，资源和教学的内容存在一定的联系和针对性，通过影视资源的播放，有效地激发学生，使他们潜移默化的掌握历史课堂中的知识。（二）影视引入的可控在高中丿力史课堂这样特殊的环境中运用影视的新鲜感来赢取学生对课程内容的关注和重视，能有效地激发学生的研究兴趣并在这个过程中掌握相关的历史理论知识，对优化高中历史课堂具有不可取代的作用。但值得注意的是，高中历史课堂的有限时间以及必须完成的历史教学任务，要求教者能较好地掌握影视资源的引入和占用的准确时间。只有通过严谨的课堂设计，才能保证影视资源发挥其独有的作用。同时也要注意资源的运用在恰当的时候进行，这样才能更好的结合实际历史教学内容，从而显现出其巨大的作用和价值。（三）影视引入的启发合理的问题能有效地激发学生对课程内容的积极思考。问题情境的创设给学生创造了一个良好的学习环境，让学生通过对知识的摸索和探寻，从而找出解决问题的办法。这一系列的过程无形中就锻炼了学生多项思维模式的形成，有利于学生更加深入的进行历史学习。在以兴趣为导向的同时，历史教师借助影视资源所提供的良好的环境来进行层次化的问题设计，引导学生真实的感受历史事件发生的背景、过程和特殊的历史意义，以便他们更好地掌握整个事件的来龙去脉。不仅能提高认知的深度广度,还能达到情感的升华。二、高中丿力史课堂引入影视资源的正确方式及所起的作用(-)整合资源应用于实际教学影视在高中历史教学中的应用已经被广大的高中历史教师所接受，不少教师还积极采用这一方式来优化自身的教学。这说明这种独特的教育方式不但能更新教师的理念，而口促进了教师专业索质的提升。不仅能提高教学艺术，而且还能使教学质量有很大的提高。为了发挥影视资源在历史课堂中的作用必须对影视资源进行科学化分析，通过对其各个方面的细节研究来综合判断其是否适用在相应的历史教学过程中，具体涉及的内容中包括语言的描述情况以及对课程内容的阐述上是否全面等，通过与自身的教学实际需要对比來进行科学合理的取舍。教师在课堂教学中运用资源的时候需要将课程讲解与资源的播放相结合，通过不同的形式来具体阐述课程的内容。学生在影视资料中发现不能理解的问题，教师可以通过解释说明其中疑难怵I惑的地方，帮助学生真止的清楚所涉及的历史知识。资源的运用与教师讲解的有机结合使历史课堂教学起到事半功倍的效果，值得引起高中丿力史教师的注意和重视。(-)巧用影视资源的内容，营造历史学习氛围良好的学习环境能促使学生积极主动的投入到学习中去，高中历史课程教学有必要落实情境教学的模式。以影视资源的内容为依托，将整堂历史课营造成一个学习的环境，让学生在这样的氛围里能被感染和激发学习热情，尤...