一年级语文第七单元教案5篇容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。为了大家学习方便，笔者特地准备了一年级语文第七单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!一年级语文第七单元教案1教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。2.认识5个二类生字，会写6个一类生字。3.处理课后练习，积累词语。教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。教学准备：生字卡片、实物投影。教学时数：第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、导入同学们，今天老师和你们一起乘坐时空转换器去远离现代社会久远的唐朝看看去。(展示山行的图片)一条小小的石子路，弯弯曲曲地通到远远的高山上。想不到在峰峦起伏、云遮雾罩的深山里，还有几户人家居住着。我们把车子停下来了，那是因为留恋今晚枫林的景色。啊，经过霜打的枫叶竟比二月的鲜花还要红呢!真美!这节课我们就来学习古诗《山行》，这是唐代一位诗人杜牧看到了这样的情景所写。杜牧的诗歌和散文都写得很好，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他将自己的作品进行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。1000多篇诗文流传下来的只有450篇。这首诗是他写景的代表作。二、新授(一)读诗、赏诗，感悟诗意1.老师配乐范读，提醒学生注意停顿。远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。2.学生朗读，注意读准字音。3.学生感悟古诗大意(采取小组合作学习)。(二)处理文中的二类生字。1.出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。2.通过组词的方式学会应用这些二类字。径、斜、亭、车、霜：3.巩固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。四、作业：熟背古诗第二课时教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：复习导入：1.背诵古诗2.复习二类生字(卡片)二、学习一类生字行：象形字，古文字为“”，是十字路口的象形。本义指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的意思。又由道路供行人行走引申为流通、传递。银行、行家中读hángɡ远：形声字。字谜：二儿走之行千里。亭：象形字。“丁”的上部分象高台上的一凉亭形状，也可以把“丁”视为简易的亭子的形状。停：形声字。从人，亭声。本义是指人止息停留。字谜：人到亭前步便止，遮阳挡雨好停歇。车：字谜：东字两点连，连成一直线;回家坐上它，千里一日还。霜：形声字。顺口溜：霜字雨头下加相，寒露过后是霜降;遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜。三、练习书写第三课时教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。教学过程：一、复习1.背诵古诗2.复习一、二类生字二、课后练习1.填字、涂色，说说自己眼中的秋天。2.读一读。先读一读，在写一写三、背一背作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。四、作业一年级语文第七单元教案2教学目标：1.认识10个生字，会写“如”“官”等8个生字。注意“如”在虚宫格呈现的形状为左梯形。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.知道诗人的情感，知道“冬天来了，春天就不会远了”。教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗20首)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：岑参(加拼音)。学生随教师多读几遍。(简介作者)边塞诗人岑参善于描写冬天的美景，字里行间流露出诗人乐观的生活态度，后人对他文章中的两句诗偏爱不舍。想知道是哪两句吗?现在就让我们与岑参一路同行，去体会他诗中的意境吧。(板书：白雪歌送武判官归京)齐读课题。[用“送”组词：送别、送行]这首诗就是一首送别诗，现在就听老师读课文，遇到不认识的字，请你把它圈起来。二、范读课文、整体感知。师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字。1.边利用拼音自读古诗，边画生字，要求读准字音、读得连贯。2.检查自读情况，小组合作，交流识字方法。四、理解诗句、熟读成诵。1.指读古诗，要求读得正确...