商务英语发展现状和改进对策论文随着时代经济进一步的发展，很多结合型的课程随之产生，英语与商务这两者的结合就是其中的代表。结合的主要的形式主要有三种，一是商务为主，英语为辅;二是英语和商务地位相同;三室商务为次，英语为主。为了方便起见，第三种暂时称为英语(商务方向)，这样就可以与第二种商务英语产生区别。英语(商务方向)在两者的发展中似乎进入了___发展的位置，这就是本文意在研究的核心问题。本文第一给英语(商务方向)进行定位，再次从其培养的目的和课程的设置的角度来进一步论证其存在的合理性，最后指出其发展过程中的缺点和解决问题的措施。商务英语;培养目的;课程设置改革开放以来，中国与世界各地的社会生活、经济文化的进一步的交流逐步增多，特别是在中国进入世界贸易组织以后，有许多的外资企业进入中国，中国企业也逐步的走门，所以这就十分需要大量的既能够掌握商务专业方面的基础知识和商务技能的同时又具有扎实的英语交际能力这样的应用型的复合型专业外语人才。针对于这样的情况的发生，社会对于外语人才多元化的需求，国家的教委在合适的条件下提出“外语专业必须从单科的‘经院式’人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式”，在这当中英语和商务的进一步结合是在多种外语专业中联系最为密切的。我们依据英语和商务在教学中所占的比例，可以分为三中，一是英语为主，商务为辅，我们把它称为英语(商务方向)，英语商务各占一半，即商务英语，再就是商务为主，英语为辅的商学范畴的学科。可是随着别的专业对英语的进一步的重视，以及原来越多的深造的商务人才在就业大环境的影响下选择回国发展，英语(商务方向)的就业形式早就已经___。在这种情境下下，商务英语专业下面的发展应该何去何从，这个问题必须提上议事的日程。在本文当中，希望通过英语(商务方向)的进一步正确的定位，以及在课程的设置等等方面上找出它在专业发展上面的优势，进一步找出其存在的问题和进一步能够合理发展的可能性。再最后找出去发展过程中的缺点从而进一步找到解决办法，进而扫清其发展道路上的困难。关于商务英语这一复合型的学科，在它的如何定位的问题上，在学术领域一直就是议论纷纷，在不同的学说和议论当中就是各抒己见。那么各位专家学者关于英语和商务这两门课程在结合的情况下主要有现在专业设置的三种情况。第一种，商务专业为主，英语为辅。在教学的课程设置上，我们要以专业课程的设置为主要的方面，单单在高年级的阶段中开始设置能够帮助学生提高英语专业的阅读能力的商务英语的课程和类似与专业有关的英语阅读的教学的课程进一步的提高英语的实际的交际的能力，但是这样的课程在一般的情况下会很少，比较不会注重学生的英语交际能力的培养和提高。第二种，英语为主，专业课程设置为辅。在以英语为主的大部分的语言类的专业当中，专业的名称通常是以英语(商务方向)这一形式来出现的，在这样的此类的专业当中。在大学英语课程的开设当中，这样的课程的数量会占大多数。在大学英语的课程设置上在前四个学期主要是以语言基础的培养为主要目的，在培养的期间逐步的安排商务类专业的选修课，在以后四个学期当中逐步加入商务专业知识的进一步的专业的，逐步的加入会计、金融、管理等等商务类的专业的基础的入门课程，但是在此同时仍会安排一些传统意义上英语专业的高年级的课程，例如翻译、英美文化等等。有的学校因地制宜，从本专业的发展状况、师资队伍、学生、所在地区的社会和经济发展的需求及就业市场的需求出发，对商务的某一方面会有所侧重。第三种，专业课的设置和英语各占相同的比例。从这种专业课的设置上来看，采取这样的专业课的设置占大部分的是财经类的专业，特别是在国际贸易、国际金融、国际旅游以及国际合作与交流等等这样的专业课程的设置上。这样类型的财经院校当中，对专业课程的设置和英语专业交际能力的重视的程度相当，不分伯仲，所占的比例相当，对专业课和英语实际的交际能力的都有很大重视程度，没有太大的偏重。首先，在英语(商务方向)这一专业上比其专业的传统的英语来说如英语(金融)这一专业的设置可以能够更好地在整...