第一课《在绘画中永生》2一、教学目标①认知领域：通过欣赏外国古今肖像画经典代表作，使学生对外国肖像画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言有所认识。②技能领域：通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来，发现和认识肖像画的艺术美、并能用语言（文字）来评述作品。③情感领域：通过欣赏、感受外国肖像画的艺术美，进一步提高学生艺术审美情趣，培养健康、高尚的情操，并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产。④创新领域：开展探究性活动，在拓展过程中，尝试进行中外肖像艺术比较研究；或传统肖像表现和流行动漫肖像造型比较研究。结合欣赏学习，运用肖像画创作形式、法则也来尝试创作，表现周围的亲朋好友或自己。二、教学重难点重点：以赏析外国古今肖像画作品为立足点，引导学生对外国肖像画艺术的发展、演变、重要画家、经典代表作有所了解，并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受难点：让学生学会用发展、辩证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式、风格。并且学会课后自行拓展，开拓创造性思维。三、课前准备教师：教材、欣赏挂图、资料或多媒体课件，教师范画、美术课常规用具。学生：课本、课外各人所收集的相关图片资料、纸笔等美术课用具。四、教学过程1893年，照相机发明后，使得以描摹自然，再现现实为信条的肖像画家大为惶恐。有人悲观地预言，绘画结束了。但事实恰恰相反，照相没能取代绘画，反而促使画家们思考肖像画的真正艺术价值，图新变法，寻找新的造型语言和表现方法。随着时代的发展，肖像画艺术不断创新，诸流派蜂拥而上、百花齐放。新的探索改变着旧的眼光，人们对艺术的需要不断发生变化，肖像画艺术呈现出一个新的世界。《自画像》（荷兰）凡.高（1853-1890）（油画）凡.高是后印象主义的代表人物之一。后印象主义不同于印象主义和新印象主义的是它不满足于客观主义的表现和片面追求光与色，强调抒发内心自我感受，表现主观感情，重视形和构成形的线条、色块和体面。强烈的内心化和个性化，是他们创作的特色。凡高现已创造了历年来世界名画的最高价格，但他生前的境遇却十分坎坷。在人们心目中，他是一个有怪癖的精神病患者，他的间歇性歇斯底里症，使他留下的画作具有特殊的认识价值和观赏价值，因而被20世纪的画坛誉为表现主义艺术的画圣。他1866年来到巴黎，在弟弟的资助下，从事绘画创作，画风受印象主义和新印象主义影响。不久到法国南方阿尔作画，并注意提高色彩的强度、明度和张力。他对中国和日本的版画也颇感兴趣，在自己的绘画中吸收了日本浮世绘的养料，追求单纯感与表现力。由于他的画作一直未能受到时人的关注，在世时只卖出过一张画，故生活穷困潦倒，又因受到失恋的打击，意志消沉、神经变得异常敏感和脆弱。有一次竟在恍惚中将自己的耳朵割去，割耳后的自画像，将他痛苦、抑郁、悲凉的心境刻画得人木三分，令我们能感受到一种强烈的视觉冲击力。凡.高一生虽短暂，却留下800幅油画和800幅素描，他的艺术对现代艺术影响很大。《朵拉.玛尔的肖像》（西班牙）毕加索（1881一1973）（油画），作于1937年，92厘米*65厘米，现藏巴黎毕加索美术馆毕加索是20世纪西方美术诸流派中影响最卓著的人物。自他学画开始，经历了大部分的变形时代，从立体主义开始到表现主义，超现实主义，结构主义以致波普艺术，他都有涉及。而且随着生活与时势的变迁，他经常在他所喜爱的流派实验中不断探索求新。这一切充分说明了他那旺盛不知疲倦的精力和崇尚时代潮流的性格特征。其一生的艺术活动都始终植根于民族艺术的土壤中，对故乡怀有深厚的感情。他虽受过严格的学院派美术教育，但却从不脱离社会下层，对他们始终怀着共苦乐、共喜忧的心境。尤其值得关注的是毕加索敢于摒弃旧风，探求新的风格样式，形成他的不同时期不同的风格特点，如早年的蓝色时期及定居巴黎后的粉红色时期，因而使人们对他的艺术可以保持长期的新鲜感。他的《亚威农少女》就是一幅与以往的艺术方法彻底决裂的立体主义作品，当时不免遭到来自社会各方面的嘲讽和指责。《朵拉.玛尔的肖像》有自然主...