教案设计(封面范本)设计主题:《把铁路修到拉萨去》教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《把铁路修到拉萨去》教学设计《把铁路修到拉萨去》是人教版五年级下册的文章，铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的，来跟着笔者一起看看这篇文章的教学设计吧。教材分析:这是本组课文的最后一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。把铁路修到拉萨去这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写(所面临的巨大困难)和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。学情分析:由于空间距离和教材文字张力的限制，教学本课时，容易造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的热爱，对祖国的热爱，对民族大团结的渴望。因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路知识，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。同时，五年级的学生观察、思维和语言表达能力都有了较大的提高，自我控制能力增强，喜欢在探索中获取知识。因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创造真切感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和交流赏析为主。教学目标:1.认识并读准妖、娆等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解废寝忘食、杯水车薪等词语的意思。2.能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。重点难点:了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。教学准备:搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学过程一、交流预习，揭示课题。1.通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解?2.读句:一条长长的铁龙到达雪域圣城--拉萨。(配地图了解)3.知道为什么要修建这样一条铁路吗(图片)?然而要修筑这样一条铁路是何等不容易啊。二、精读课文，品味语言。(一)面对困难部分:1.默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难?(4、5、8)2.(大屏幕出示)读读遇到困难的这几个自然段，说说他们遇到了哪些困难?3.交流:读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，再概括成一个词。(难控温度、天气恶劣、极度缺氧)4.风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段，理解冻土)由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。(练读，随机交流)风火山一带经常大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。你在什么时候见过这样的情景?结合理解:撕扯七零八落不翼而飞劈头盖脸尽管对缺氧已有准备筑路大军的生命面临严重威胁。理解杯水车薪(从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁)资料介绍:风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为生命禁区。4.根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢?(学习写法:侧面描写)(二)战胜困难部分:1.面对困难，筑路大军们又是怎么克服的?在文中找出有关的句子，同桌交流。2.集体交流:用自己的话简单说。(找到喷射的最佳温度、奋勇作战、建成高原制氧站)3.选择自己最想读的一部分读给大家听。(练读，随机交流)科技人员昼夜在隧洞里制服了逞凶一时的冻土。你体会到了什么?(抓住昼夜反复)，你能读出自己的感受吗?战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想...