体育教育训练学科在我国的发展趋势探究中图分类号:G807文献标识码：A文章编号:1672-3791(2014)01(b)-0145-01在我国，体育教育训练学科从属于体育学科，是一门以运动人体科学理论以及现代教育教学理论为基础的对体育教育与运动训练的原理、方法等一系列有关运动的问题进行研究，进而为诸多的体育运动项目的教学和训练等提供科学指导的学科。这一学科在我国自建立以来，培养了众多的体育教育人才，而且在很大程度上促进了我国体育事业和体育教育事业的发展。当前，体育教育学科在我国体育事业发展中的重要性越来越突出，不仅担负着为国家培养高素质的运动训练人才和高层次的体育教育人才的重任，而且在促进我国体育教育教学改革和全民健身运动的开展、提高运动训练的科学性方面起着重要的作用。而体育教育学科要想在未来的发展中继续发展其重要的作用，就需要不断完善自己，以实现自己的可持续发展。1体育教育训练学科在我国的发展现状体育教育训练学科在我国经过了多年的发展后，取得了一定的成绩，但也出现了不少的问题。而只有切实正视这些问题，才能更好地促进体育教育学科在未来的发展。1.1体育教育训练学科的建设过于盲目在我国，伴随着体育事业的不断推进以及体育水平的不断壇强,对体育人才的需求越来越多。面对社会上对体育人才的大量需求,很多学校争相地投入到了体育教育学科的建设之中。在这一过程中，对于以培养具备专业技能的专门体育教育人才、教练人才和科研人才为主要目标的专业体育院校以及师范类院校中的体育院系来说，在体育教育学科的建设中有着很大的优势，而且因自身具有深厚的体育教育基础能够在很大程度上促进体育教育学科的发展。但是，有很多以理工政法为主的学校为了使自身的学科体系得以丰富，也盲目跟风，建设体育教育训练学科，这势必会导致这一学科很快达到饱和的状态，进而导致体育教育人才的过剩。1.2体育教育训练学科的建设缺乏特色当前，我国体育教育训练学科的建设存在着千篇一律的现象，没有自身的特色。有非常多的高校都以田径、排球、篮球、足球、体操等一些较为常见的项目作为体育教育训练学科建设的主要内容，而且在体育训练的理论和方法的研究方面也没有形成较有特色的内容。如此下去，体育教育学科的建设将会极大地降低体育教育专业人才的就业率，最终可能导致这一学科走向消亡。1.3体育教育训练学科的发展水平参差不齐在我国，体育教育训练学科的发展水平参差不齐也是一个非常显著的问题。近年来，由于国家扩招政策的实行，一些急功近利的学校对自身的学科建设采取大跃进的方式，不顾自身的教育教学条件和水平而盲目地对专业学科进行扩充，于是开设了体育教育训练学科。这种完全通过东拼西凑和擅苗助长的方式而建设起来的完全没有底蕴的学科，将來的发展趋势是不言而喻的。而当前那些体育类的学校、师范类的学校以及具有体育基础底蕴的学校在建设体育教育训练科学吋有着非常明显的优势，可以充分利用自身的基础并结合时代和社会的耍求，使体育教育训练学科变得原来越强大，进而展现出良好的发展趋势。2体育教育训练学科在我国的发展趋势只有准确把握体育教育训练学科在我国的发展趋势，才能切实推进体育教育学科在未来的发展。2.1体育教育训练学科向着综合性发展伴随着国家对培养德智体美劳等全面发展人才的重视，学科之间的相互渗透和相互融合已成为了不可逆转的趋势。而这一趋势对正处于全面发展时期的体育教育训练学科也将产生重耍的影响，其未来的发展也将向着综合性发展，这是由时代的发展要求以及其自身的内容体系所决定的。当前，我国各个领域都得到突飞猛进的发展，而体育教育训练学科要想获得更大的竞争力，就必须不断扩大其涵盖的领域。而且，体育教育训练学科是由体育学、社会学、教育学、心理学、生物学等构成的跨学科的多层次体系，因而其向着综合性发展是不可回避的。体育教育训练学科的综合性发展包括两个方面：一方面是与体育学的其他学科进行内部综合；另一方面是与教育学、心理学、生理学等其他学科进行外部综合。2.2体育教育训练学科向着独立性发展在我国，体育教育训练学科相比其他学科而言，还十分年轻，处于起步阶...