精选翻转课堂在小学数学教学中的应用研究

翻转课堂在小学数学教学中的应用研究摘要:随着时代的飞速发展,教育事业正在进行改革。翻转课堂作为近年来提出的全新教学模式,受到了广大教育工作者的重视。把翻转课堂这一新的教学理念应用到小学数学的教学过程中,使得小学数学教学质量的提高成为可能。传统的课堂教学培养出来的学生大多理论知识丰富,但是实际解决问题的能力和独立思考能力相对较差,而这两种能力正是以后学生走向社会所必需的能力。所以为了改变这样的现象,翻转课堂理论被提出。本文针对翻转课堂如何更好地应用到小学数学教学过程中做出分析研究。关键词:翻转课堂;小学数学教学;教学效率【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)02B-0024-01翻转课堂这一教学理念虽然受到了广大教育工作者的重视,也通过一些理论研究得出了一定的研究成果。但是这些研究成果多是在理论层面,毕竟传统的教学模式已经应用了很多年,在师生的观念里根深蒂固。所以,一个新的教学模式想要在教学活动中起到良好的教学效果,还需要教育工作者们进行不断地实践教学尝试来让翻转课堂更好地应用到自己的教学活动中。一、利用翻转课堂提高学生思考创新能力和学习兴趣传统的课堂教学都是由老师来主导学生的学习节奏,而学生对教学内容只是被动地接受,使得同学们在课堂上不愿意去思考,这样的教学方式对学生思维能力的提高帮助不大。所以,小学数学课堂老师可以尝试利用翻转课堂教学模式来让同学自己掌握学习进度,在课堂教学过程中充分体现出学生的主体性。老师可以把教学内容制作成短小的视频短片和教学PPT,同学们可以在开始上课之前就下载教学内容的视频和PPT进行学习,这种独立自主的学习方式,使得学生可以根据自己的学习情况来安排学习内容,学生的学习节奏更加自由多样。而且通过视频和PPT演示的方式展示教学内容能够让抽象的数学知识更加具体化、形象化,通过直观具体的方式学习知识能够减轻学生理解知识的负担,让学生的学习热情高涨。翻转课堂提供的视频和PPT演示方式可以帮助学生更好地学习知识。如果有的学生在课堂老师讲解的时候没有听懂或者是想自己再复习巩固的都可以下载对应的教学内容反复观看。还有的同学掌握程度比较好,想要对下节课老师要讲的内容进行预习,也可以下载之后的教学内容观看学习。学生观看的视频还可以暂停,这样学生就有充足的时间来进行思考分析,帮助自己理解知识,还有可能会对同一个问题产生很多不同的想法,得到不同的解题思路,这对学生思考能力和对知识的实际应用能力的提高都有很大帮助。比如学生在学习数学教学中经典的相遇追击问题时,通过思考就有可能会总结出很多解题思路:一种是两个人相向,同时出发后相遇;第二种是两个人相向,一个人先走,另一个后走的情况等。同学们总结出不同的情况后对解决不同的问题就会有清晰的思路,这就是锻炼学生解决问题的能力。这样的学习方式可以提高学生的学习兴趣,让学生在思考中拓宽思维方式,为学生以后的自主学习打下坚实基础。同时,同学在复习的时候可以对老师上课要讲的内容有个初步了解,对没听懂的地方进行重点记忆,在课堂上可以重点听老师讲解自己不会的知识点,这样学生在课上听讲的时候会更加有侧重点,课前复习的方式对课堂教学效率的提高帮助很大。二、利用翻转课堂活跃课堂气氛传统课堂以老师为主导的模式使得学生课堂参与度不高,课堂的气氛比较沉闷。而翻转课堂理论就是要老师开始注重学生在课堂活动中的主体性,在课堂教学过程中增加与学生的互动,让学生成为课堂的主角,让学生在课堂上通过互相合作来解决数学问题。翻转课堂模式使得学生在上课之前就已经对教学内容进行过思考学习,让学生在课堂上学习变得更加有目的性和方向性。使得老师在课堂上的讲课时间更加少了,为学生在课堂上提出问题和解决问题留出充足时间。这样的课堂使得学生有更多自由发挥的空间,在学生展示自己观点的同时对学生实际思考能力和实际操作能力都有所帮助,同时也培养了学生的合作意识,这些能力意识对学生以后的发展具有不容忽视的作用。在合作探讨中得出解决问题的思路方法,在课堂上提高同学的参与程度。这种教学方式为转变...

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