水的秘密教学目标：1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：学生准备：1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教学方法：活动法、调查法、实验法教学课时：1课时教学过程：一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入1）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和西医，都邀请它来。水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”2）指名猜3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！二、说一说1、指名说水的特点2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。1/3过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？三、展一展1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2、那到底水跑到哪里去了？3、指名回答板画：水水蒸气4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？四、小实验1、下面让同学们分组进行实验。2、指名汇报：板书：水蒸气水3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1）观看有什么现象2）思考为什么会有这样的现象？五、猜一猜1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、师（板书：水——冰、霜、雪）3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1）指名说2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识2/33/3