第1页共6页机械基础教学改革探析【摘要】机械基础是中职学校汽车、机电等专业必修的一门专业基础课，其教学内容具有知识面广、概念多、理论性强、内容抽象、应用性强等特点。因此，如何让学习习惯差、文化基础薄弱的中职学生学好机械基础课，为他们的后续学习打下基础，是众多任课老师需要思考的问题。笔者根据多年的教学实践经验并结合本校学生的学习实情，对机械基础教学进行了有效的改革。【关键词】机械基础教学改革教学模式【】G712【文献标识码】A【】1674-4810（2014）11-0192-01机械基础是中职学校汽车、机电等专业等必修的一门专业基础课。传统的教学模式是以教师讲解为主，讲解有关机械的一些概念、理论知识，其教学效果不佳。因为，一方面，学生缺乏社会实践经第2页共6页验及感性知识；另一方面，其教学内容实践性强、与生活实践紧密结合。针对这一情况，笔者对机械基础进行了一系列的教学改革。一做好课程介绍对于刚进校的中职生，他们对机械知识十分陌生。因此，身为一名专业课教师，首先应作好课程介绍。让学生明白机械基础所涉及的知识以及这门课程的地位，激发学生学习机械基础的积极性。教师在上第一节课时，除了要做好课程及专业介绍之外，还应给学生一个良好的教师形象。学生只有喜欢任课教师，才能学好该课程。教师应根据自己丰富的生活经历及生产实践实例，讲明机械基础课程的重要性，向学生介绍与本门课程有关的新材料、新技术以及行业发展前景，促使学生树立积极的学习心态。最后，强调本课程的教学目标、重点章节、教学难点、知识结构特点以及该课程与后续专业课程的关系，让学生有明确的学习目标和动力。二结合学生学习实情，对教材内容进行合理取舍中职学生文化基础薄弱，教师必须对教材进行合理的取舍，取第3页共6页舍的原则：“以实用、够用为准。”如根据学生学习实情和专业特点，在正式上课以前，先组织学生到与所学专业相关的企业进行参观实习，让学生通过观察生产实践中常见的机器和机构导出机械的概念，这样教学内容变得直观形象、简洁明了，让学生树立能学好此门课的自信心，从而激发学生的学习积极性。三教学模式的改变学生只有对某门课程感兴趣时，才会积极、主动地去学习。因此，机械基础课堂教学中首先要激发学生的学习兴趣，而生动活泼的课堂气氛是激发学生学习动力的前提条件。在实际教学中，笔者主要从以下几方面激发学生的学习兴趣：1.以“新奇”激趣课堂中的“新奇”能吸引学生的好奇心，好奇心是学习动力的源泉。学生对新鲜、奇怪的事物都好奇，教师在教学时充分利用他们的好奇心激发学生的学习积极性，使之主动地学习。如在学习“连杆”时，可以设问：日常生活中用到的缝纫机和公交车车门采第4页共6页用的是什么机构。因为学生对缝纫机和公交车车门熟悉且感兴趣，学生讨论起来十分激烈，从而激发了学生的学习欲望。2.教学方法的改革作为机械基础课程教师，要不断对课堂教学方法进行合理的改革，才能让学生保持持久的学习热情。传统的教学方法是任课教师用一支粉笔、一本教材和一本教案进行教学。教学过程中只靠教师讲解原理知识，用双手来比画机械传动机构，这样的教学尽管教师讲得汗流满面，学生却在腾云驾雾，与预期教学目标相差甚远。第一，利用多媒体。利用多媒体课件给学生展示各种零件的组合形式、机械内部结构、传动机构的特点，通过动画的形式，让学生通过直观、形象的课件轻松地掌握教学内容。这不但让学生对知识有了感性认识，还激发了他们的学习积极性，达到一举两得的效果。第二，互动教学。课堂教学活动是师生思想、情感交流的活动，教师要给学生参与的时间和机会，应充分体现学生的主体地位。有第5页共6页效的交流能激发学生的求知欲。第三，因材施教。根据学生文化基础不同，可采取分组教学。每学期开学时对以前的教学内容进行摸底考试，根据学生的分数分为励志组、普通组和加强组。对于励志组，可适当地缩短理论学习时间，提供更多拓展训练时间；对于普通组，在学习方法上给予适当的指导；对于加强组，除了在学习内容上要加强辅导，还应在学习心理上进行开导，学习方法上给予指导。教师应尽可能地根据教学的实际情况...