高职c语言课程改革[高职生物课程改革难点与对策探析]摘?要：社会经济的发展对高职院校提出了更高的要求，尤其是高职生物化工人才的培养，要打破传统的模式，培养适应实际岗位需要的新型职业人才。建立适合高职生物课程教育特点的教学管理体系，首先要做的就是改革高职生物课程。本文将对高职生物课程改革难点进行研究，并在此基础上提出一些有效的对策，以供参考。关键词：高职教育；生物课程改革；难点；对策；研究为更好地适应当前我国生物工程的产业化建设和发展需求，培养真正能够适应社会需求的实用型和专业型人才，就必须进一步改革传统生物课程的内容和教学模式。一、高职院校课程改革现状目前来看，高职院校的课程改革已经是大势所趋，主要是以实际需求为导向，在课程体系与课程的标准模式上实行改革。对于高职院校而言，主流课程的设计科学合理与否，直接关系到专业人才的培养目标能否实现，同时也会对其后续课程教材开发具有很大的影响。高等职业院校应当将培养应用型的实用性人才作为定位目标，课程的改革也应当以社会的职业需求为出发点，将社会岗位对专业知识技能的需求与课程设计有机地联系在一起。在这样的现实情况下，高职生物课程改革势在必行，同时也面临着一些难点问题需要解决。二、生物课程改革难点与对策1.教材与教学内容的选定据调查显示，生物课程改革依然面临着许多新的难题，以下将以生物分离与纯化技术教材为例，进行阐释。目前来看，生物课程教材的同质化现象非常严重，会对课程的教学内容取舍及其选定造成很大的影响。如果单独选择某一本教材实施教学，那么教学效果一定不理想，这也是高职课程改革的难点之一。对于高职生物课程教学而言，目前在生物分离与纯化技术教材的选择上主要有《生物分离与纯化技术》《生物分离原理及技术》等几种。基于此，笔者认为在高职生物课程内容的选择上，应当与实际教学目标以及课程体系有效地匹配起来，并以此为基础来选择生物教材。对于高职院校来说，课程和专业的设置应当优先考虑服务于社会和地方产业经济的建设与发展，要将理论与实践内容有效地匹配起来。2.新技术和新内容的引进近年来，随着社会经济的快速发展和生物科学技术的不断进步，生物产业的发展也相当迅猛。随之而来的便是生物教材的改革，尤其对高职院校的生物课程建设内容提出了更高的要求。教师在日常的授课过程中需要一个基本框架，而这又必须以课程教材为依托，因此，加强高中生物课程的改革非常重要。实际上，高职生物教学的内容不能只是局限在教材的使用上，与当前我国科技的发展相比，现有的生物课程教材内容都是相对滞后的。因此，加强高职生物课程改革中的新技术和新内容引进，成为当前我国高职生物课程改革的重点和难点。对此，笔者建议高职院校的教师，不仅要对学科发展的前沿技术及交叉学科的发展有所了解，更重要的是要经常地去查阅相关文献，实时关注当前的热点问题并加以研究，以便及时地与学生共同学习。由于课堂上的教学时间非常有限，因此，如何在有限的时间内合理地在课程内容教学中引入新技术，并激发学生的学习兴趣是一门艺术。由于大学生的自主性与探索性都很强，如何通过课程改革，将一些新的元素融入其中，并以此来激发学生的主动学习能力和兴趣，也是高职生物课程改革中的重点和难点。针对这一问题，笔者建议：高职院校的教师应当在积极鼓励和引导学生自主学习的同时，向学生推荐一些图书馆、网站以及与生物课程相关的教学参考书；同时还要给学生介绍一些国内外专业期刊，从而达到开阔学生视野的目的，这也是从另一个角度或以教材外的另一种替代性方式进行的课程改革，实践证明效果非常的明显。除此以外，笔者还建议在高职院校的生物课程改革过程中，可以尝试着采用启发式的教学方式，分两步走：一是结合社会实际需求，不断地引入高新技术和内容；二是进一步加强对校本生物课程的改革，从而建立一套动态的高职生物课程教学和管理模式，以促进教学水平的提高。由于高职生物课程一般都具有很强的基础性和实用性特点，因此，在生物课程改革的过程中可通过问题导向的启发式模式，并结合当前科技发展带来的新手段和新技术，来实现...