乡土地理教学策略探讨【摘要】木文通过文献检索法、问卷调查法、访谈法、观察法了解了目前西宁市乡土地理教学发展的现状及其存在的问题，并对此提出相应的对策。希望在丰富地理教学理论知识的同时，为一线教师的教学提供实践依据。【关键词】乡土地理教学策略【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)19-0083-02乡土地理教学是指结合学生所在地区自然、经济、文化、社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调发展观念的一种地理教育过程。它不仅是中学地理教育不可缺少的一部分，也是整个学校教育不能忽视的一个极为重要的组成环节。一乡土地理教学及其重要性1.乡土地理教学乡土地理教学是指结合学生所在地区自然、经济、文化、社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调发展观念的一种地理教育过程。《全日制义务教育地理课程标准》指出，提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。《普通高中地理课程标准》提出：构建适应社会生产生活需要的高中地理课程，学以致用。通过乡土地理教学，不仅可以使学生学到所在地区的乡土地理，对该地区的自然地理和人文地理情况，以及当地建设的现状和发展的前景获得基本的认识和理解，而且通过野外地理观察、社会调查、参观访问等活动，可以有效提高学生的地理实践能力，同时还能使他们受到生动、深刻的爱国主义教育。它不仅是中学地理教育不可缺少的一部分，也是整个学校教育绝不能忽视的一个极为重要的组成环节。2.乡土地理教学的重要性第一，乡土地理教学有助于培养学生学习地理的兴趣，调动学习积极性。乡土地理为学生所熟知，又为学生所喜爱，在教学中对乡土地理知识进行讲解，可以培养学生对地理知识的兴趣。正如布鲁纳所说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”在教学过程中，教师若能适当地选择冇代表性的乡土地理知识，并让学生对感兴趣的问题进行讨论，不仅可以半富教学内容，使教学模式多样化，还可以引导学生进一步了解家乡，认识家乡的景观地貌。第二，促进学生对家乡山水的了解，增强其对家乡的热爱之情。乡十地理知识主要包括家乡的人口、资源、环境、特色工农业、人文和家乡的变化及发展等。这些都是学牛切身感受到的生动事实，其远胜于…般地理教学中那些只有文字描述、图片展示或咅像展现的事实，因而也更有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，家乡的故土情节，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向，有助于促进学生将爱家乡、爱祖国的情感付诸实践O第三，培养学生在生活中的观察能力。乡土地理知识涵盖了生活中的知识，在地理教学过程中，教师既不能把所要讲的事物和现象都搬到学生眼前，又不能都前去实地观察，也不能都靠实验解决问题。但我们知道一切地理事物和地理现象都是相互联系、相互制约、相互依赖的。只耍我们充分利用客观存在于学生周围的、为学生所熟知的乡土地理，就能加深学生对所学的地理概念、地理知识的理解，从而逐渐培养学生对生活观察的习惯，加深对地理现象的认识。二西宁市乡土地理教学存在的问题笔者通过文献检索法、访谈法、观察法对西宁市乡土地理教学情况进行了解，发现当地在乡土地理教学过程中存在以下问题：1•乡土地理教学不受重视西宁市位于我国西北地区，教育文化条件不如沿海地区发达，但却有很多得天独厚的优势未被利用。教师在教学时，也是以口头的形式大概讲解木地区的乡土地理知识。学校和有关部门也很少举行木地区的地理教育活动，部分景点对当地人也收取门票，这就阻碍了教师带领学生参观学习。2.缺乏乡上地理教学的合适教材要在中学开展乡土地理教学，我们还缺乏适合中小学生阅读和学习的乡土地理教材。目前，青海仅冇一本宣传读本《大美青海》，而对于中学乡土地理教学没有专门的教材，编订教材的工作人员应充分发挥乡土地理资源的作用，突出编订乡土地理教材的实用化，开发乡土地理教材的多样化，教材不应局限于课本，地图、图册或纪录片等有利于乡土地理教学的都可以采用。三西宁市乡土地理教学的...