一、判断题1.1现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。（√）1.2运用现代媒体来上课就是现代教育技术。(×)1.3现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。（×）1.4现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。（×）1.5教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（√）二、选择题（不定项）2.1AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是（B）。A．教学过程与教学资源B．学习过程与学习资源C．教学理论与教学方法D．教学内容与教学媒体2.2关于现代教育技术的功能和作用，以下说法不正确的是：（B）A.能充分开发学生右脑的潜能，使左右脑的潜能得到平衡发展。B.能克服教师自身的局限性，减轻教师的劳动强度，教师只需播放课件即可。C.能有效进行个别化教学，真正做到因材施教。D.能扩展教育或学习的空间。2.3下列选项中（C）不属于组成现代教育技术的三个基本要素。A.现代媒体技术B.现代传媒技术C.现代工艺技术D.教学设计技术2.4现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、传播理论和(A)。A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2.5下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（B）。A．视听教学的发展B．程序教学发展C．系统化设计教学的发展D．学科教学的发展2.6在经验之塔中，最高层是(A)。A．言语符号B．视觉符号C．观摩示范D．设计的经验2.7被西方国家誉为“直观教学之父”的是（B）。A．戴尔B．夸美纽斯C．斯金纳D．桑代克三、填空题3.1教育传播学的研究对象是整个_教育传播系统___和__教育信息传播活动___的全过程。3.2现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的邓小平理论___和_____实践______。3.3现代教育技术的理论基础是教学理论、________学习理论___及传播理论。3.41946戴尔在总结视觉教学理论及实践的基础上，提出了“经验之塔”理论，这个理论为__________当时及后来的视听教育____提供了主要依据和指导思想3.5现代教育技术是以_优化教与学过程_和教与学资源为任务。3.6桑代克的三条基本学习定律__准备律___、练习律、效果律。3.7“认知同化说”的三种同化方式为下位学习、上位学习和组合学习。四、简答题4.1简述现代教育的基本特征：1.教育民主化——受教育者的广泛性和平等性：全民教育；2.教育终生化——终生教育的思想和制度的建立：终生教育；3.教育多样化——提供多样化的学习机会：计算机多媒体技术、网络技术广泛应用，自动化程度日益提高；4.教育个性化——教育的目的是培养创造性人才：充分尊重学习者的主体地位，挖掘学习者的个体潜能，强调以人为本，重视培养和形成学习者在人生观、价值观等个性心理方面的优秀品质，促进学习者的个性发展的教育；5.教育国际化——教育的国际交流和合作，培养国际化的人才：现代教育技术，特别是多媒体网络技术、卫星通讯技术等高科技的综合利用，是教育淡化了国界，在世界内实现了人类信息资源的优化配置和共享。4.2简述现代教育媒体的特点：与传统教育媒体相比，现代教育媒体主要具有综合性、再现性、高效性与交互性等特点：（1）综合性：综合性是指媒体具有视听等多种感觉刺激的形声相结合，静态与动态相结合、平面与立体相结合等的特点，这既增加信心的输入量，又有利于加强知识的理解与掌握；（2）再现性：运用现代教育媒体，能根据教学需要，将教学内容中涉及的事物、现象、过程绘声绘色地在课堂或在学习过程中再现；（3）高效性：在单位教学时间内传递更多的教学信息，学生掌握更多的知识与技能；（4）交互性：它可以根据需要，人为地改变信息的表现结构，实现人对信息的主动选择和控制并得到及时反馈，为学生自主学习创造了条件。答案：一、1-5√×××√二、1-5BBCAB6-7AB三、1.教育传播系统教育信息传播活动2.理论实践3.学习理论4.当时及后来的视听教育5.优化教与学过程教与学资源6.准备律练习律效果律7...