1.调研目的:本调研课题贴近生活,学生通过寒假实践深入社会调查分析,使其充分了解当前中国创业教育环境与大学生创业现状,并获得最真切的体会。其将有助于培养学生的创新精神和实践能力,使知识学有所用,对社会有所回报;同时此次调研也将为大学生创业教育定位、模式构建、师资培养及课程建设等方面提出一套符合实际、切实可行的创业教育体系,为相关部门和大学生创业提供参考方案。2.调研时间:2012年1月16日——2012年2月16日3.调研方式:通过问卷发放的方式,充分利用身边的亲友,师长资源完成问卷;此外发掘互联网的潜力,利用网上调查方式,使信息多样化,更能得出可信的结果。4.调研报告:“”中国创业教育环境与大学生创业现状调研报告近年来,中国经济飞速发展,一举跃升为世界第二经济强国。在此形势下,社会各行各业急需大量的人才。与此极不对称的是,当前中国却面临大量人口就业难的问题。据统计,2011年全国待就业人口为2400万,其中大学生就占到了660万!大量无业人口成为了阻碍中国经济发展的心头大患。要想解决问题,关键在于鼓励大学生自主创业,从而引发市场链式反应,带动其他人口就业。但大学生的创业现状并非乐观。2011年一份数据显示,中国大学生每年选择创业的比例为1%,比起美国大学生20%的创业率足足有20倍的差距!究其原因,主要分为外因和内因。外因在于中国的创业教育环境,内因在于大学生自身。只有找出内外因,才能从根本上解决大学生的创业问题。中国当前创业教育环境:创业政策宽松,创业教育发展慢近年来,为鼓励大学生创业,政府先后出台了许多相关政策,例如为大学生提供免担保小额贷款,同时给予创业前期以税收减半或减免的优惠等。这对刚出社会,缺少资金的大学生来说无疑是很有利的。通常,只要充分利用好这些政策,“往往都可以白”手起家。相反地,我国的创业教育,与发达国家例如日本、美国相比,却缺少实足性的发展,一直停留在婴儿阶段。一方面是高校、政府对创业教育重视不足,开展创业教育少;另一方面是长期应试教育体制使学生偏向于接受知识,忽视社会实践,这与创业教育的要求相悖。如此一来,许多大学生在创业过程缺少市场判断力,往往感到迷茫无助,很快便被竞从未接受过创业教育61%上过或听过一两创门业类课程或讲座35%2%可以成功71%争激烈的市场挤了下来。从本次调查发现,高达61%的大学生表示自己从来没有接受过相关的创业教育!由此可见我国创业教育的空白。事实上,在国外情况却截然不同。美开始将创业教育列入高校必修课程,并逐渐发展深入到中小学去。这个举措对后来经济产生了深远的影响。一些著名专家表示,当今美国财富中超过95%是在1980年后被创造出来的。而在我国,创业教育尚在起步阶段。大学生创业现状:创业热情高,创业困难多如今,随着找工作难成为社会普遍性问题,许多大学生的事业追求不再停留在找到好工作,而更多的是希望自主创业。对他们而言,创业一来不仅解决了找工作难的问题;二来是在尔虞我诈的商场中闯荡也迎合了年轻人无所畏惧的豪情。从受访大学生中发现,有21%的”业能够成功。可见他们对自己的未来充满了希望。问题在于,既然他们有如此高的创业热情,为何却只有1%许多大学生纷纷表示经验、最大拦路虎。长期处于学校的他们,一来缺少到社会上行走,人脉关系不足,创业经验匮乏;二来也没有参加相关的创业培训,对创业过程缺少系统化了解;最后加上他们不熟悉、不懂得利用国家相关优惠政策等,综合上面因素,导致他们在创业过程中项目运转困难,往往中途便夭折。解决方案:政府高校扶持,鼓励大学生创业相比于外国,我国的创业教育起步很晚,直到上个世纪九十年代末才引起重视,远远落后于其他西方国家。普及创业教育已成为我国走向经济全球化刻不容缓的战略。首先我们要改进师资队伍的建设。调查表明师资通常是阻碍人才发展的第一因素。对此我们可以派送相关人员到国外进修,或是与国外联合开办创业教育。二是丰富各类创业设计大赛。通过各类比赛,学生在过程中能够模拟创业,并从中学到交流、合作以及市场意识的重要性,为以后创业打下素质基础。另外,我国的创业政策也亟“”“”待推广。我们要令政策从被知道的状态转变为主动让人知道,故政府应加大对其宣传。最后,政府可以与高校、...