第34讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声一、选择题1．近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”()A．复兴了古希腊人文精神B．取得了人与上帝直接沟通的权利C．揭示了宇宙运行的奥秘D．奠定了人类理性的主体地位解析：选D。启蒙运动奠定了理性的主体地位，与材料中“从人的权威下解放”相符，故D项正确。2．“所有这些人都有一个共同特点，他们不承认超自然力量的存在，认为一切外界事物都是可以被认识的，而认识外界的工具是科学，科学可以解释一切。但人如何得到科学呢？通过学习，通过教育，人接受教育而得到改造，将理性的力量释放出来。”材料所述的“这些人”应是()A．古希腊的苏格拉底学派B．文艺复兴时期的人文主义者C．启蒙运动时期的思想家D．新文化运动时期的领袖人物解析：选C。材料中强调科学，崇拜理性，体现的是启蒙运动的特征。苏格拉底学派强调重视人，故A项错误；文艺复兴指导思想是人文主义，故B项错误；启蒙运动指导思想是理性主义，故C项正确；新文化运动指导思想是民主和科学，故D项错误。3．许倬云在《现代文明的成坏》中说：“欧洲启蒙……回归到一个理性的真神信仰，‘神’其实只是理性的代名词，而‘人’，既是神的产物，也代表理性和神赋予的自由。”下列对“神赋予的自由”的理解最准确最全面的是()A．生而平等B．天赋人权C．信仰自由D．独立自主解析：选B。材料主要体现的是人的自由思想，没有涉及平等思想，故A项错误；材料中“‘人’……代表理性和神赋予的自由”，其中“人”的自由重点是人权即天赋人权，故B项正确；从“回归到一个理性的真神信仰，‘神’其实只是理性的代名词”，可知真神信仰只是比喻，与信仰自由无关，故C项错误；独立自主与“神赋予的自由”不符，故D项错误。4．(2020·绍兴模拟)如何理性看待社会中的等级身份，彰显平等价值。东西方思想家中有人提出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”，有人认为“奴隶是人他们的天性和其他人相同”，有的倡导“人生而自由”。下列人物中，分别表达了这些主张的有()①墨子②孟子③塞内卡④卢梭A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选C。“虽在农与工肆之人，有能则举之”体现了平等博爱和尚贤，这是墨子的主张，故①正确；“奴隶是人，他们的天性和其他人相同”体现了人生而平等，这是塞内卡的主张，故③正确；“人生而自由”是卢梭的主张，故④正确。选择C项符合题意。5．(2020·宁波模拟)孔子思想在17～18世纪的法国引起了强烈的反响，伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德，不宣传神怪”，是超越基督教教义的最纯粹的道德；法国1793年宪法所附《人权和公民权宣言》及《人和公民的权利和义务宣言》都写入了孔子的名言“己所不欲勿施于人”，分别定义为自由的道德界限和公民义务的原则。法国推崇孔子的主要原因是()A．借助孔子道德反对基督教神学思想B．利用中国道德政治批判西方现实C．儒学与“理性”社会核心思想一致D．宣传平等思想构筑近代社会理念解析：选D。题干中伏尔泰认为孔子的思想观点“是超越基督教教义的最纯粹的道德”，但并不能体现出伏尔泰反对基督教神学，故A项错误；题干中并没有提到对西方现实社会的批判，故B项错误；儒学与“理性”社会核心思想在本质上是不同的，故C项错误；法国1793年宪法附言中写入了孔子思想中与平等相关的主张，并进行宣传，体现出了宣传平等思想构筑近代社会理念的观点，故D项正确。6．孟德斯鸠曾说：“如果君主不能给自己的臣民创造幸福的生活，反而想压迫和毁灭他们，那么，服从的理由就没有了。”下列观点符合孟德斯鸠此言论含义的是()A．理性思考可以完美了解世界B．人民有权以暴力推翻专制统治C．近代社会思想家追求限制王权D．启蒙运动倡导社会各阶级平等答案：B7．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张()A．推翻君主制，建立共和制B．消灭私有制，实现社会平等C．建立有效机制，实现权力制衡D．取消国家机构，实现公民自治解析：选C。材料...