教育检讨1300字关于XX镇“控掇保学”工作未达标的检讨书尊敬的各位领导、同志们：XX镇教育工作是我镇党委政府工作的重心，长期以来投入了大量人力、物力、财力，但由于各种原因，教育工作长期以来得不到有效改善，一直处于全县后列，给全县教育及“两基”国检工作拖了后腿，此次学生到校率专项检查中我镇没有合格，排在了全县最后一名，作为XX镇镇长，我谨代表XX镇党委政府在此做出深刻检讨，并在此保证在今后的工作中将进一步加强对教育工作的管理力度，加大人力物力财力的投入，争取在时间内把我镇教育劝学工作抓实抓好，早日达到全县的要求，在“两基”迎国检工作中不拖全县后腿。我镇教育工作难度大，目前在工作中还存在以下主要问题：1、因为各种历史原因，我镇一些学生从小没有上过学，进入学校后直接进入较高的班级，没有基础，跟不上，自己既没有面子又被人笑，这一部分学生及学生家长对送学生上学有较大的抵触心理。2、因为每年采挖虫草是我镇各村群众主要的经济收入来源，近年取消虫草季节放假后，使其间的矛盾激化，家长和学生在收入和教育之间选择了直接见到经济效益的采挖虫草而放弃学习。3、是因为乡镇的教育硬件和师资力量薄弱，学生到学校后接受教育的质量相较于城市、县城和地区而言远远落后，学生成绩普遍较差，能考上内地西藏班的少之又少，能考上高中大学的更是凤毛麟角，从学校出来能够找到固定职业的非常少，甚至几年才能出一个，导致群众对送子女上学重要性认识不到位。4、是因为现行的教育体制下，学生在小学、初中阶段的学习基本与实际生活脱节，就算在学校学到了一些东西也不能用到实际生活中，对生活的帮助并不大，而且初中毕业后也不能跳出农村到城市找到工作，几年学习下来，甚至不会放牛种地了。在各种现实利益的趋动下，群众送子女上学的积极性自然就低了。但各种困难不是我们不能完成工作的理由，在今后的工作中，为了确保我镇“两基”迎国检工作的顺利开展，在近一段时间内我镇将采取一系列严厉措施，对以各种理由推脱劝学工作、不配合不送子女上学的学生家长给予经济处罚，力争在短期内取得成效。1、将教育工作纳入村规民约，与各村学生家长签订责任书，并将教育工作与各项农村优惠政策及虫草采集证办理相挂钩，对于不送学生上学的家长不仅给予经济上的处罚，情节严重的还将取消其办理虫草采集证资格和农村优惠政策享受资格。2、在镇中心小学开办专设的家长课堂，对不送学生上学的家长进行强制教育，讲授教育法、九年义务教育法及各种相关政策法规，一直到其认识错误，愿意主动送学生上学。3、对长期不送学生上学的钉子户，由包村干部包到户、包到人，与干部年终考核和十三个月工资相挂钩，对无明显改善的在记过处分的基础上，视情况扣发十三个月工资。4、在近期虫草采集来临前，对各村学生家长进行一次集体教育，在虫草集体期间严禁以任何理由、任何借口将学生带到山上，凡发现一次取消其一家采集虫草的资格，吊销其虫草采集证，并视情节给予处罚。我相信在镇党委政府的努力下，XX镇劝学工作将在近期内得到明显改善，请各位领导和同志们对我镇进行监督和检查。中共XX镇委员会XX镇人民政府20xx年3月21日第二篇：美国法学教育模式利弊检讨18000字美国法学教育模式利弊检讨聂鑫内容提要：现代意义上的美国法学院始于哈佛法学院院长兰戴尔的法律教育改革，他在教育层次、教育方法、师资等方面为大学法学院设立了标准，法学教育也由此从实务界独立出来。但在法学院追求卓越的过程中，矛盾也日益突出。法学院作为大学专业学院不得不在理论与实践之间寻求平衡，以兼顾教授的学术自由、学生的现实要求与实务界的压力。总的来说，美国法学院在学院定位、教学模式、培养目标等方面存在深层次的矛盾，值得做出认真检讨。关键词：美国法学院学术职业案例教学法●聂鑫，法学博士，清华大学法学院讲师。美国早期的法律教育模式实行的是传统英国式的学徒制。１９世纪上中叶，大学法学院逐渐兴起，但它在学术界与职业界都得不到尊重。在很长时间里，正规法学教育并非成为律师的充分或必要条件，只是学徒制的补充。当时法学院与大学关系松散，与其说是一个正经学...