高校公共文献检索课教学改革探讨摘要：文献检索课是一门重要的工具课和方法课，在全国已有近千所高校开设了该门课程。但目前文献检索在课程设置时间等方面还不够合理，在一定程度上影响了学生的学习效果。从提高文献检索在高校中的地位、调整课程结构等方面入手，可以更好地调动起学生的学习热情，使学生充分掌握文献检索这项技能。参考文献3。关键词：文献检索，教学改革，高校图书馆俗话说授人予鱼不如授人予渔。在高校的课程体系中，文献检索课正是一门主要的“授渔”课程，对学生现在学习和未来成长起着重要作用。目前绝大多数高校图书馆对非图书情报专业的学生都开设了文献检索课程，以提高学生解决问题的能力。但在各个高校，电子文献资源利用率却并不理想。造成这一现象的原因与高校文献检索课在课程设置的时间等方面不合理有着重要关系，学生不会合理地使用电子文献资源、不愿意主动使用电子文献资源，都在一定程度上反映出文献检索课存在许多缺陷，文献检索课教学改革势在必行。1文献检索课的改革目标一个良好的习惯会使人终身受益，但目前大学生在信息的获取方面，很难形成良好的检索习惯，主要原因如下：绝大多数高校学生在学习文献检索课以前，早已养成使用百度、谷歌等搜索引擎解决问题的习惯。这也就是说，在信息检索领域，文献检索课在开课之初就处于落后的局面。而且搜索引擎技术已经日益成熟，在内容涉及的广度和检索便捷方面远远超过电子文献资源，使基于电子文献资源开展教学的文献检索课更加处于不利地位。学生即使学会了文献检索的技能和方法，当遇到问题时，也仍然会将搜索引擎视为查找答案的首选方法。其实这种方法并不是解决问题的最佳途径。首先搜索引擎搜集的信息是由各个网站提供的，由于各个网站信息添加者水平参差不齐，并不是所有的数据资料都是详实准确的，同时许多网页采用动态技术，任何人都可以随意添加信息，内容的准确性更是无法保证，这就决定了搜索引擎提供信息的特点是广泛性有余准确性不足；其次通过搜索引擎检索的内容中，其中很大比例是来自于信息提供者对一些电子数据库内容的转载，这些信息实质上是电子文献数据库间接提供的，与直接使用电子文献数据库相比，使用搜索引擎检索无疑是一种舍近求远的方法。可见，这种信息检索习惯存在许多缺陷。因此高校文献检索课在改革过程中，不仅仅要以学生会使用电子文献资源，提高电子文献数据库的利用效率为改革目标，必须让学生真正认识到文献检索的优势，使学生养成良好的信息检索习惯，不对搜索引擎过分依赖，了解哪些信息通过检索电子文献数据库能够得到更佳的结果，积极主动地使用电子文献资源来解决问题，才能使学生终身受益。2文献检索课的改革方法2.1重新确立文献检索课的地位文献检索课的重要性可以说是与电子文献资源同步发展的。早在1984年，我国已经对高校本科生开展了信息素质教育即文献检索课，并逐步把它发展成为一门公共基础课程。但此时文献检索课程的内容以纸质图书的检索知识为主，实用性并不强，各个高校普遍将文献检索设置为选修课程，教师的教学热情和学生的学习热情都比较低。1998年，教育部又对249种专业中的218种专业在其“业务培养要求”中明确规定需“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法”。进一步强调了文献检索课在本科人才培养中的重要性[1]。在这段时间电子文献数据库已初具雏形，教学内容对这部分内容也有所涉及，但此时由于互联网并不是主流的信息传递媒介，电子文献数据库多是光盘存储的，限制了电子文献资源的发展规模，可用性和实用性都有待增强。因此，虽然文献课起步较早，但受到的重视程度非常低，在高校中一直处于“鸡肋”的境况。随着计算机和网络技术的飞速发展，给了电子文献数据库广阔的发展天地，如今的电子文献资源已经基本涵盖了各个科学领域，在种类和数量已经与纸质文献相当，是一个无所不能的知识宝库，并且时时刻刻都在发展。如果学生不会使用电子文献资源，没有形成良好的信息检索习惯，在将来获取知识时必将受到严重的限制。在这种情况下，文献检索课如果仍然以选修课的角色出现在师生面前，很难调动起学生...