走月亮【图解教材】【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课4个生字，会写10个生字。【教学难点】培养学生学习语文的兴趣，并让学生体会月光下的动人场景和美好意境，让孩子更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。【教学重点】了解课文的主要内容、意境和情感。【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入新课1、师：同学们你们都走过什么呀？（师提示：我曾经走过独木桥）2、学生开始交流。3、师：今天我们来学习一篇课文《走月亮》，你想知道他们是怎样走的吗？揭示课题。二、初读课文，整体感知，认识新词1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、勾画出自己不明白的地方。3、师：读完课文后，你的感受是什么呀！（学生发表自己的意见）4、师小结：如此皎洁的月光，如此美丽的景象给我们带来了诗一般的意境，让我们感受到了爱的环抱是如此的温馨。5、认读词语。出示词语：运载、石拱桥、闪烁（自由读、小组内读、齐读、指明读、开火车读等）6、理解词语“运载”回到文中理解；“石拱桥”看图片；“闪烁”可以问：什么东西是闪烁的？问：课文中还有哪些词语不明白？学生可能问“饵海”，可以先让学生猜，然后看图片理解。三、品读课文，理解内容，感受情感1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？2、学生自读。3、全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）同学有可能回答：（重点部分）（1）月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读）发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！（3）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着……问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）……4、小结：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。5、问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）6、总结：学完课文后，你最想说什么？（学生表达自己的情感）四、拓展延伸、体会情感师：你能向大家介绍一下你和阿妈是怎样走月亮的吗？心情如何呀？五、记忆字形，指导书写1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：归类比较来记忆、查字典记忆、形近字记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。六、课外积累摘抄文中的好词、好句和好段。七、板书设计:【评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作2·教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施月儿明亮月光柔和走过:溪岸桥果园(“我”和阿妈)看到:山树草花星星闪烁美好景色浓浓亲情听到:秋虫唱鸟拍翅膀……想到:洗衣裳做小船看水塘