英语课堂教学之我见【摘要】在英语教学中，兴趣的培养尤为重要，而课堂中学生的主体作用更不能忽视。本文针对如何培养和激发学生学习英语的兴趣，如何发挥学生的主体作用及如何在课堂上适当地使用母语等问题进行了论述。【关键词】英语；课堂教学；兴趣培养；母语教学【】G633.41【文献标识码】A【】1007―4309（2010）10―0046―1.5如何提高教学质量是每个教师都在思考的问题，作为一名外语教师，谈谈我在这些年的教学中的收获。我认为在英语教学中，兴趣的培养尤为重要，而课堂中学生的主体作用更不能忽视。除此之外，我认为母语教学也是必不可少的。那么在如何培养和激发学生学习英语的兴趣，如何发挥学生的主体作用及如何在课堂上适当地使用母语方面，我有以下几点教学体会：一、坚持兴趣教学许多学生不愿意学习英语，关键---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是他们对英语不感兴趣，学生对他们所学的东西一旦有了兴趣，就会越学越爱学。因此，英语教师首先应该先激发学生的学习兴趣。（一）良好的开端是成功的一半新生刚一升入初中，对任何事物都抱有强烈的好奇心，应当抓住学生的这一心理，注意培养学生良好的学习习惯。鼓励学生大胆开口讲，认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。从而激发学生学英语的热情。（二）用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情英语语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑。因此，可以编口诀来帮助学生记忆，以降低学习难度，使学生学英语的热情升温。比如：“我”用“am”，“你”用“are”，“is”连着“他、她、它”等。（三）让学生参与到课前准备当中将教学中所用到的图片提前布置给学生，统一给他们相同规格的硬纸，要求他们用彩笔画，然后在画的一边写上班级、姓名。在纸的背面用英语写上所表达的单词或句子。得知自己的作品将被运用到课堂上，于是，课后学生们都兴趣浓厚地绘制图片，当图片被用过之后，把它们一一贴在班级外的墙壁上，以供过往的各班级---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生参观。这一活动中不但提高了学生们上课的积极性和主动性，也让学生们体会到了成功。这种成功的喜悦大大激发了学生们学习英语的兴趣，使他们爱上英语课。这一活动还开发了他们的智力，提高了他们的绘画能力。特别指出的是有的同学的绘画，得到大家一致的好评后，他不但对画画产生了浓厚的兴趣，并且对待英语的态度也会大为好转，从此开始好好学习，成绩也会有所提高。（四）学以致用，调动学习积极性每堂课的前5分钟都让学生做值日生汇报，内容不限，可以是单人演讲，可以是两人对话，也可以是多人短剧。总之，每天通过这短短的5分钟，不仅能让学生们把学到的东西用语言表达出来，而且可以加深对所学内容的理解，从而达到“学以致用”的目的。二、体现学生的主体作用（一）学生主体作用的意义学生的主体作用，简单地说，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地展示自己的潜能。学生是教学活动的中心，教师、教材等应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，充当教学活动的主角。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）英语教学中学生主体作用的确立要真正确立学生的主体作用，必须从教与学两方面加以考虑：第一，教师要更新教学观念，要确立为学而教的指导思想，要充分发挥教师在课堂教学活动中的主导作用。我们要把以“教”为重心转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。第二，学生是学习的承担者，要教学生正确认识自己在学习中的作用。要善于自我激励学习动机，要善于自我调动学习的主动性。在课堂教学中发挥学生主体作用，必须教育学生明确学习目的，积极培养学习兴趣，增强参与意识。（三）学生主体作用的发挥我们的主要工作不是传授知识，而是创造一个语言环境，帮助和推动学生接受英语训练，从训练中获得能力。应充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，而教师的主导作用主要是指导和帮助学生学习英语。1.创...