体现职业教育特色的班主任工作研究摘要：职业教育正面临大力发展的黄金时期，如何根据现有形式制定出高效具有职业教育典型特色的班主任工作策略是我们每个职教人都应该思考的大问题。本文主要从以下三个方面进行了职教特色的班主任工作研究：职业教育生源质量不高的主要表现形式、班主任工作的重要性、制定出一系列具备职业教育特色的班主任工作策略及方法。最终目的是有效地管理学生、引导学生、帮助学生找到兴趣点，掌握扎实的专业技能。关键词：学生现状分析班主任工作重要性职教特色重塑自信：G715文献标识码：A：1003-9082（2015）03-0263-01一、中等职业教育学生的现状分析现阶段中等职业技术学校为各行各业培养了大量的技术人才，但是学校的生源质量不高，为后续发展和学生在校期间的管理增加了很大的难度。生源质量不高主要体现在以下几个方面：家庭背景过于复杂或者单一、学习的理论基础差、行为习惯不好、思想意识与年龄不匹配、心理发展不健康等。家庭背景过于复杂或者单一。通过调查发现，中等职业教育的学生家庭背景多数不单纯，主要表现为过于复杂或者过于简单。有的学生父母离异后再娶或者再嫁现象比较普遍，最后甚至出现多个家长却很难找到监护人的情况；有部分学生是来自于单亲家庭或者父母双亡，家庭背景过于单一。学习的理论基础差。中等职业教育院校的学生一般都是被普通中等院校通过理论文化知识考核即中考或者高考等考核形式淘汰了的。他们的表现主要是学习热情不高、理论知识不扎实、没有进取意识。行为习惯不好。大多数学生在进入职业教育学校之前，已经自我定位为“差生”、“拖油瓶”等等不好的角色，行为习惯不好，表现为经常骂脏话、粗话、随手乱扔垃圾、没有最起码的对人的尊敬意识、上课经常迟到、做事拖拉等等。思想意识与年龄不匹配。因为成长背景或者社会大环境的影响，很多中等职业教育院校的学生思想意识与年龄不匹配，两极分化较为严重。心理发展不健康。一项针对职业教育院校学生心理健康的调查表显示，职业教育学校的在校学生心理健康状况比起同时期的普通学校在校学生的心理健康状况总体突出的问题比较多。主要表现在没有感恩的心态、对待生活中的事物常常采取消极心态、不会表达个人的内在情感即不良情绪很难找到宣泄渠道、人际交往存在障碍。二、职业教育中班主任工作的重要性基于职业教育的现状以及现有的生源情况，学生在校期间的管理工作显得尤为重要，班主任这一角色是众多管理者中最贴近学生、最能直接传达上级领导意图、最能了解学生心态的。因此这一角色也是最能达到教育目标，取得教育效果的。班主任工作是职业教育院校工作的重中之重。由于我国教育体质现状问题，职业教育发展过程中存在许多实际的障碍和困难，主要体现在以下三个方面：一是发展职业教育与群众希望子女上普通中学、升大学的愿望相矛盾。二是职业教育的潜在需求与实际需求难以统一。三是扩大职业教育招生规模与严峻的就业形势不符[1]。三、如何根据职业教育特色制定特有的教育方法与手段为了更好提升职业教育的教育效果，体现职教的班主任工作特色，现提出专门针对中等职业教育学生的班主任工作教育方法与手段，概括来说分为以下几个方面：重塑自信、督促其养成良好的生活习惯以及行为习惯、引导学生树立正确的人生观及价值观、建立平等的师生关系，严格要求与亲切鼓励相结合。1.重塑自信有这样一篇报道：第二次世界大战时，美国陆军招募了一批士兵，这些士兵是一些社会闲散人员，他们有很多恶习：懒惰、自私、狭隘，无上进心。他们来到部队后，无论怎样教育，都收效甚微，恶习难改，令部队长官很头疼。于是部队长官就请教了当时的一位心理学家，心理学家想了一个办法：部队长官写一封标准的家信，让每一个新兵都照抄一份，然后寄给自己的父母。信的内容主要是以士兵的口吻，说自己在部队的表现是如何如何好，早起早睡、刻苦训练，文明、热心、有教养、诚实。信发出以后，这些士兵就真的慢慢按照他们在信中写的做了。一年以后每个人都发生了很大的变化。社会心理学曾经揭示每一个人都需要得到别人的认可[2]，学生也不例外，尤其是选择就读职业院校的学生，他们经...