对小学语文童话教学的几点反思张兴彦【摘要】为了使得学生能够更好地理解教师所教授的相关知识，教师会在教学中运用非常多的教学方法以及教学辅助工具。而童话文学作品则是小学语文教学中非常重要的教学辅助工具之一，它能够很好地激发学生的学习积极性，在小学语文教学中运用的十分广泛。但是在童话文学作品的教学过程中也出现了很多的问题，这些问题需要我们进行反思并解决。【Key】童话教学小学语文反思：G4文献标识碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.017语文是一门理解性很高的学科，需要学生不断地提高对于课文知识内容的理解能力，在课堂上进行理解性学习。而理解能力的提高则需要运用许多的课外文学作品，让学生在学习相关课外知识的同时培养自身的语文素养。在小学语文中运用童话教学能够营造一种很好的课堂氛围，提高课堂的学习效率。一、童话文学作品在小学语文教学中存在的必要性由于现在社会上对于教育越来越重视，因此对于教学也提出了越来越多的要求，以往的一些教学方法和教学内容已经不能够满足教学的需要了。从而在教学当中掀起了一场教学改革的浪潮，为的就是提高学生的学习效率，使得他们能够很好的理解一些知识点。因此，教师们都在迫切的寻找教学方法以及一些教学工具，让这些教学工具来帮助学生进行更好地学习。而童话文学作品具有生动形象、简单易懂、富含一定的哲理性的知识等特点，可以使得学生学习的更加容易。而小学阶段的学生本身就对一些小故事非常感兴趣，他们迫切的想要了解除了课本知识以外的其他知识点，童话文学作品十分的生动有趣，容易使得学生不断的深入，从而使得他们在课堂上变得更加的专注。随着教育要求的变高，童话文学作品也在进行不断的变化，在现实生活中童话文学的作品种类多样、涉及的方面以及层次也变得非常的广，也变得越来越接地气，创作的作品与生活实际联系密切。在小学教学中运用童话教学，就能够使得学生不断地扩大他们自身的知识面，增强他们对于生活中的一些具体事物和课本知识的理解和运用。因此，童话文学作品在小学语文中的教学是十分重要的，有它存在的必要性。二、童话教学存在的问题（一）童话作品的主题讲解过于死板化由于童话故事具有简单易懂的特点，里面经常会用一些简单的生活例子和一些具有象征性的事物，从中传达一些生活中的一些哲理。而且在小学语文教学中，教师的职责不仅是让学生识字、能够用这些文字表达自己的一些看法，教师觉得他们更多的职责是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，因此在教学中对于一些哲理的传输是非常重要的。就是由于这种观点的存在，使得教师在选童话文学作品的时候，往往侧重于童话文学作品中的哲理部分的讲解。但是对于学生来说，对于这些理论性的说教，偶尔听一下他们是能够接受的，并且能够从这些哲理性的故事中培养自身对于事物的一些看法。但是长此以往，教师过于侧重童话文学作品中的哲理性的讲解，就会使得学生在课堂上失去学习的兴趣，从而出现学生上课积极性不高的现象，这不利于提高学生理解童话中所表达的一些知识以及课本上所想要表达的一些知识。（二）儿童文学的涉及面很狭窄在小学语文教学当中，通过在课堂上的教学我们可以发现，在小学语文中童话教学中所用的童话文学作品大多都是关于中国的一些童话故事，并且有些童话故事涉及的年代非常久远。而大部分的教师，对于一些外国的童话作品在内心深处呈现出一种抵触的状态，认为外国的一些文学不适合中国学生的教学，容易造成学生思想上受到外来入侵的现象。而一些年代比较久远的儿童文学作品，它虽然能够体现一定的哲理性的东西，也能够在学习的过程当中提高学生的理解能力，增强他们自身的文化素养。但是它所运用的一些事例非常的陈旧，在长此以往的学习当中，不利于学生创新思维的培养。而在小学文学当中缺少对于外国儿童文学作品的引用，会造成许多优秀的教学资源没有得到合理的利用，这不利于学生培养国际化的文学思维。三、如何解决小学语文童话教学中存在的问题（一）在讲解的过程中增强主题的多样性在语文教学的过程当中，提高学生的学习兴趣是非常重要的，只有学生拥有足够高的学习兴趣，...