优秀学生老师成长丛书丛书策划唐克雪解放学生周录科/著作者简介：周录科，男，1957年生于陕西省岐山县。1982年大学毕业，先后在航空航天部某子弟中学、广东省顺德一中、珠海市第一中学、珠海市实验中学等单位工作。曾任航空航天部某子弟中学及珠海市实验中学教学副校长，现任珠海市第一中学副校长、珠海市教育学会学术委员、珠海市化学学会常务理事、学科带头人。曾获陕西省优秀教师、航空部优秀教师、航空部先进教育工作者等称号。先后有10余篇专业论文在《化学教育》、《中学化学教学参考》等省级以上刊物发表。曾参与编著《高中化学同步练习》（40余万字）、《化学导读与新信息》（40余万字）等书。内容介绍《解放学生》（一个有30年教学和学校管理经验、几乎每年都培育状元学生的校长教务手记）作者周录科，珠海市第一中学副校长，作者所在地区实行初中“就近入学”原则已近十年，作者所供职的珠海市第一中学初中部是珠海不设重点班的初中，但近年来包括状元在内的本市中考前10名，有一半以上出自该校。到底是“名校”催生状元，还是“明校”“无心插柳柳行荫”的“个性化教育”推动学生包括应试技能在内的素质化综合发展？作者从“解放学生”角度，横贯中西、纵然古今，借用不同国度学校和家庭教育经验，结合自己30年的教学和管理经验，采用同家长、学生、教师、同行沟通和交流的叙事方式，提出：学校是帮助学生挖掘个人潜质的教育平台。倡导“给学生目标、替学生松绑”的教学思路，为珠海乃至全国义务教育阶段初中教学发展提供了一种独特的思路。目录好习惯是成功的符号（优秀生师长丛书序）…………………………………………孙宏艳第一部分学校如何解放学生第一章为什么要解放学生一.“三大”教育现象捆住学生创新的翅膀1.中国特色：“大教育”、“大班化”、“大一统”2.没有个性就没有创造性二.分数给我们的教育太多干扰1.两个中学校长社会地位的置换折射的功利教育2.诺贝尔奖对我们教育的诘问（1）“山姆大叔”显威风（2）“龙的传人”在反思三、两次内蒙古草原上的“较量”以及中国少年足球队兵败吉隆坡的启示1.第一次“较量”，中国家长伴随孩子全面落伍2.第二次“较量”，中国学生依然跌在“苦海”里3．现实催人猛醒——我们必须改革教育，解放学生第二章学校应该为学生提供什么样的教育一.学校教育首先应解放学生1.教育的本质是解放学生2.解放学生的书包（1）邯邯的书包（2）书包使我们的教育越来越沉重（3）过早凋谢的鲜花（4）给书包“减负”3.解放学生的课堂（1）现在的学生为什么越来越厌学（2）让学生获取知识的过程变得快乐起来4.解放学生的“分数”（1）如何看待“分数”（2）走出“唯分数”的困境二、解放学生的目的是在“全面发展”中谋求学生的潜质挖掘1.为有特别潜质的学生“网开一面”（1）让他去打高尔夫球（2）他说：“我长大要当科学家、院士”，教育者应该立即说：“你一定能够做到！”2.帮助学生“全面发展”中快乐实现自己的目标（1）中学生的目标是什么？（2）“我来解说2008北京奥运”——他在这样实现自己的目标（3）白驹过隙，豆蔻年华3.为全面发展的学生创设快乐学习的天堂（1）“枇杷吃透四季水，确保卢橘挂满枝”（2）我想唱歌我就唱——让教育快乐起来第三章给学生松绑、让学生动起来一.给学生一个空间二.送学生一缕阳光三.把学校交给学生第四章从洋学校取点经一、有关中美中小学教育的区别（1）“精英教育”与“平民教育”（2）专家们如是说二、有关中英中小学教育的区别三、有关中日教育的区别第二部分教师如何解放学生第五章教师工作的潜在意义一.这一首绵远悠长的咏叹调1.教师谨记的两句话（1）挖掘学生的特具潜能——老师，你为你的学生没有特长焦虑过吗（2）挖掘自身的潜能——教师应该具有无穷无尽的创造性2.教师工作曾经的荣耀与悲情二.教师的权利与义务1.教师的权利：写在额门上的事业2.教师的义务：融入灵魂里的使命3.我们都有责任和义务成为一个“好教师”第六章中外教师面面观：如何挖掘学生潜能一.潇洒天下的洋教师二.痛并快乐着的土教师第七章把课堂还给学生一.酸甜苦辣话“课改”1.无可奈何的“课改”2.“课改”虽无奈，课...