关于信息技术教育创新的探析摘要：信息技术课程是一门体现创新性和实践性较强的课程，对于培养学生的创新能力有着独特的优势。本文结合自己的教学实践，谈谈关于信息技术教育中如何实现创新的几点想法。Abstract：Informationtechnologycourseisacurriculumofreflectinginnovationandstrongprac廿calnessandithasauniqueadvantagefortrainingstudents'creativeability・Combinedwiththeauthor'steachingpractice,thispapertalksaboutafewideasonhowtoimplementinnova廿onininformaUontechnologyeducation.关键词：信息技术；创新能力；研究与探讨Keywords：informa廿ontechnology；innova廿onability；researchanddiscussion中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-4311(2014)19-0196-020引言现代信息技术扩展了教师可以利用借鉴的教学资源库，丰富了教学手段，优化组合教学材料和教学方法，使得教学过程更加灵活个性，不仅能够很好地完成教学任务要求，更能活跃课堂气氛，激发学生的学习实践积极性。1信息技术教育创新的必要性时代的发展，尤其是现代信息技术的发展，对传统教学提出了挑战。粉笔加黑板的传统教法往往使得本就学习自主性较差的学生，形成“三分钟热度”，过后就会产生过度的依赖性，导致机械式学习的产生。因此传统教育有着无法克服的低效率缺陷，通过现代信息技术的介入，可以很好的克服这一不足。现代信息技术教育手段可以为学生营造一种动静结合、声情融合的教学氛围，学生不仅能够直观看到，还可以动手实践操作，达到多种感官综合刺激的效果，多渠道多途径的获取信息知识，在整个教学过程中，一直处于积极的学习状态，这就达到了教学的目的，学生以主体的角色主动参与到学习中，由被动转为主动，极大地提高了学习效率，改善了学生厌学的情绪，增大了信息量。现代信息技术给学生和教师呈现了一个生动的教学情境，扩展了教师可以利用借鉴的教学资源库，丰富了教学手段，优化组合教学材料和教学方法，恰当的方法和适合的材料相得益彰，使得教学过程更加灵活个性。大众传媒的运用和普及，为学生拓展了视野，丰富了知识，能够实现教与学的良性互动，不仅很好地完成教学任务要求，更能活跃课堂气氛，激发学生的学习实践积极性。教学过程中，当学生提出与教师截然不同的见解，教师不应只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。2信息技术教育中的语言创新2.1创设悬念与意境，激发受教育者的学习兴趣学科的趣味性激发学生的求知欲望，培养学生敢丁突破，勇于创新的精神，思维启动往往从惊奇和疑问开始。信息技术教学中，为增强学生学习的内动力，引导学生质疑问题，教师要善于激发学生主体意识，多为学生创设悬念与意境，激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融会贯通地掌握知识并发展智力。如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性，或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很好。而采用“悬念”手法来抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，会收到较好的教学效果。2.2语言生动幽默，让学生轻松愉快地掌握知识在信息技术教学过程中，兴趣具有很重要的作用。要使学生对信息技术学习觉得“有趣”，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦。教师的语言应该形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。信息技术教学中基木概念和理论性的教学内容，往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，记忆较困难。在讲授时，需耍教师运用风趣的语言、适当的比喻或与众不同的思维，将繁杂化为简洁，沉闷化为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。2.3掌握批评艺术，提高施教效果信息技术教学中，讲求含蓄、真诚的批评，是提高教学质量的重要环节。学生在学习中，发生差错是难免的，在此情况下，如果教师进行厉声厉语地指责和批评，很容易使学生产生逆反心理或者是口服心不服。而采用温和含蓄的语言，能使学生消除窘态，缓和气氛，跳出困境，这样才能真正达到教育之目的。比如在批改学生信息作业中，笔者发现学...