教学资料参考范本幼儿园小班社会活动：送玩具回家__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6设计意图小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。活动目标1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动准备1．自制课件1个；2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)；3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；4．歌曲《送玩具回家》。活动过程1．小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具。师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗?(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢?幼1：因为玩具好玩……幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗?幼儿点头表示同意。)师：玩玩具时，你们的心情怎么样?2/6幼儿：很高兴；很开心……师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。(2)小玩具哭了。师：听!这是谁在哭呀?(哭声响起。)让我们去看一看!(播放课件1：玩具在哭。)幼儿：是玩具哭了……师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀?幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了……师：我们一起来问问玩具宝宝吧!幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊?”(播放课件2：玩具说话。)师：玩具宝宝究竟为什么哭呀?幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……师：他的家在哪?幼：柜子里。师：我们一起叫小主人把他送回家吧!幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧!(师点击课件3：玩具回家。)师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀?幼：玩具宝宝没放好，没放整齐……师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢?幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方……师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧!3/6(3)送玩具回家师：你想送哪个玩具回家呢?幼儿送玩具。(分别请个别幼儿上来送玩具。说：“我想送飞机(小免……)回家：”同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具柜子里摆放好。)师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐!它们真开心哦!点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的原因开始聊起，让幼儿在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩子们送回家后的那种快乐感觉。这种对比让孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一定要送回家并摆放好的责任意识。2．小玩具，我来和你玩一玩。(1)师介绍：师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积木。师：又到了我们游戏的时间了。你们瞧!老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指(1)柜的标记，这是布绒玩具的家；'指(2)柜的标记，这是电动玩具的家；指(3)柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过之后还要这样放放好哦!(2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩具。)4/6(3)师小结：你们都很棒!已经会把玩具放回原处，而且会自己摆放得很整齐!玩具宝宝们可喜欢你们啦!希望你们以后继续努力!点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所玩玩具摆放得非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和教育的巨大魅力。3．小玩具，在家我会收好你。(1)互动交流师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢?(家里。)师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐呢?老师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位宝宝在家里是怎样做的?(2)播放录像。(观看两位在家很会整理玩具的幼儿录像。)(3)师小结：电视里播放的是谁?(小布...