新形势下研究生素质培养探析摘要：研究生素质既包括思想素质、身体素质和社会适应能力等基本素质，也包括科学文化、创新能力等专业素质，其素质的高低关系到国家的发展、民族的兴衰。当前我国高校研究生素质教育不能满足社会发展需要，深入分析高校研究生素质存在的问题和原因，提出研究生素质的培养对策如下：注重思想道德素质的固有内容；重视导师的引导作用；注重在实践中加强研究生素质教育；培养研究生创新意识与创新能力；营造健康和谐的网络环境，开展丰富的校园文化活动；构建研究生心理辅导模式。关键词：研究生；思想道德素质；培养对策：G643文献标志码：A：1002-2589（2016）09-0199-03在知识经济、市场经济和全球化背景下，如何培养全面发展的高素质人才，以满足社会发展需求，这是一个关系未来的重大问题。研究生素质培养是一个系统工程，应从注重思想道德素质的固有内容、重视导师的主导作用、加强实践能力的培养、重视创新能力的培养、营造健康和谐的校园文化生活、构建研究生心理辅导模式等方面来进行，只有这样研究生的素质培养才能达到新的水平。一、当前高校研究生素质现状近年来，研究生的政治素养、道德品质、适应能力和创新能力等方面出现了很多不容忽视的问题。1.政治素养欠缺随着西方各种思潮的传播，研究生在吸收先进思想文化观念的同时，也受到了一些消极影响，产生了一定程度的思想困惑。有些人理想信念迷失，政治信仰缺失，过分看重和追逐个人利益，索取意识强，他们中的一部分人拒绝合作和奉献，缺乏社会公德意识和团队合作精神。一些研究生诚信观念淡薄，在科研工作中，缺乏脚踏实地的学术作风，在完成作业、课题设计甚至毕业论文时粗制滥造，学风浮躁，对他人的知识产权缺乏基本的尊重，剽窃、抄袭他人论文的现象屡禁不止。2.功利主义价值观普遍存在市场经济以资本运行机制为主导，通过自由竞争、优胜劣汰机制来安排资源组合和利益配置，个人在市场经济中成功与否的标准主要是获取物质利益的多少。在我国社会经济的转型期，市场经济的负面效应对研究生树立正确的世界观、人生观产生了巨大冲击。利益多元、利益分化导致研究生的思想观念发生深刻变化，一些研究生出现拜金主义倾向，被物欲所驱使，为利益所躁动，个人利益至上，个人功利主义成为一些研究生的基本价值取向。在校期间，他们更加注重的是科学工作对个人的功利价值，将拿文凭、换工作、晋升职务等作为目的，纯粹为了科学事业而学习、视科学为人生追求的人比较少。部分研究生不能正确处理个人与集体的关系，不能把自我发展与社会需要结合起来，以自我为中心，只求个人价值的实现，强调个人需要的满足。当个人价值与社会价值不能找到合理的平衡点时，部分人就会放弃自己对社会的责任感，在追求物质生活的同时丢失了精神家园。3.适应环境的能力较差虽然多数研究生已经具备了一定的独立意识和独立精神，但真正的自立意识尚未确立。有些研究生个性强而承受能力弱，他们反对他人的说教，渴望摆脱对他人的依附，对任何事物都倾向于批评态度。为了满足自我表现和引人注目的需要，行动上具有很强的反抗性，具体表现为蔑视任何权威。他们的生活经历使得他们容易好高骛远、不切实际、在择业时眼高手低。面对激烈的市场竞争，空前的就业、学业甚至生存的巨大压力，有些研究生对未来生活缺乏信心，心理问题层出不穷。另有部分研究生面对经济压力而出现自卑心理，面对情感压力而出现孤独心理，面对人际交往压力而出现抑郁心理。这些压力如果长期得不到有效宣泄，容易对研究生造成不同程度的心理疾患，“天津市对5万名大学生所做的调查显示，有心理障碍的占16%以上。北京大学近十年来因心理疾病休学、退学人数占总休学、退学人数的1/3左右。杭州市科委从7所不同类型的学校抽取2961名大学生进行为期3年的跟踪研究，发现有心理障碍的占25.39%”[1]。4.创新意识与创新能力相对薄弱创新能力主要是指善于发现问题，具有创新意识、创新精神和创新思维，并能综合运用知识创造性解决问题的能力[2]。创新能力是一个人不断进行自我发展、自我完善的能力。目前研究生教育体制“严进宽出”、缺乏淘汰机制，只要完成...