浅谈初中信息技术微课教学策略陈晓艳摘要：快速发展的信息技术，在很大程度上也让我国的现代教育事业取得了迅猛发展。在现代初中信息技术课程中，为促进信息技术教学效果的有效提高，教师需对微课在信息技术教学中的重要性有一充分认识，通过微课调动学生的主观能动性，让学生的学习需求得到满足，使之能够进行自主性学习。关键词：初中信息技术;微课;课程中图分类号：G434;G633.67文献标识码：A文章编号：1672-9129（2019）13-0090-01Abstract：therapiddevelopmentofinformationtechnology，toalargeextentalsoletourcountry'smoderneducationhasmaderapiddevelopment.Inthemodernjuniormiddleschoolinformationtechnologycurriculum，inordertopromotetheeffectiveimprovementoftheteachingeffectofinformationtechnology，teachersshouldhaveafullunderstandingoftheimportanceofmicro-classininformationtechnologyteaching，mobilizestudents'subjectiveinitiativethroughmicro-class，sothatstudents'learningneedscanbemet，sothattheycancarryoutindependentlearning.Keywords：juniormiddleschoolinformationtechnology;Theclass;course微課的应用是近几年信息技术课堂教学的一种全新尝试，也是传统教学模式的有效创新。与传统教学模式相比，微课的灵活性较强，学生在学习过程中可以自主选择自己喜欢的教学内容，同时还可以利用简短时间帮助学生明白深刻道理，以视频教学形式，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。初中阶段是学生学习发展的重要时期，该时期的学生记忆力极强，信息技术作为初中教学中的主要课程，对于学生个人发展有着重要意义。同时，在信息技术教学中应用微课开展教学，还可以真正做到因材施教、面向全体。1借助微课提高学生学习兴趣和积极性初中生正处在人生观、价值观形成的重要阶段，且在学习过程中也喜欢对新鲜的事物进行探索。虽然学生在刚开始对信息技术知识内容学习兴趣非常大，且学习效果也非常好，但受信息技术课程内容的专业性、综合性的影响，加之囊括了众多的繁琐的知识内容，进而降低了学生的学习兴趣。如果在信息技术教学中应用微课，能够融合信息技术和多媒体技术，借助图片、音乐、动画等形式展现出书本信息技术知识内容，学生可更加直观与形象的感受所学知识内容，并快速进入到学习状态中，最终让课堂教学的效果事半功倍。以“图片处理的基本方法”知识为例，教师在教学时就可借助Photoshop处理图片的过程通过视频的方式向学生呈现，这样学生一边观看，一边就能够对图片处理方法与流程有详细地了解，同时教师再在一旁解释重难点内容，帮助学生进行理解与消化，从而促进课堂教学效果的提升。2利用微课导入信息技术课程微课属于教学辅助工具的一种，应在课程教学的全过程中对其予以良好运用。在课程教学尚未开始前，教师可发挥微课的优势导入一些与课程知识相关的内容。第一，教师需立足于教学内容中所包含的重难点知识进行划分，并根据微课视频制作的规范展开之制作，再在微课学习平台上上传，以复习之前所学的相关知识和预习新知识作为微课教学的重点，将学生学习新知识的兴趣激发出来，在短时间内把相关课程知识导入。以“走进信息技术”一节为例，这一课的主要内容为信息技术的概念和重要的应用价值，是基础性教学内容的一种。但课程中并未以较长篇幅来描述相关知识点，而所表达的意思又非常深奥，以至于学生很难将相关知识内容掌握。针对此情况，教师可利用微课对信息技术的五次革命做针对性讲解，使学生提前把信息技术的概念给全面了解到。这主要是借助生动的视频将课本知识中较为枯燥的内容呈现出来，便于学生对教学内容予以理解，以坚实的基础助力之后的正式课程教学，使教学难点顺利解决。3利用微课突破教学重难点在课堂教学过程中，大部分知识均已被教师进行了多次讲解，待到下一届学生时，不可避免的就会对过去讲课的过程，内容予以参照，让课堂创新的活力非常缺乏。所以，教师应借助微课将这一教学问题克服。微课的优点表现在：能够详细讲解某一难点与重点，且可多次循环播放、暂停和快进，在对重难点知识进行教授时成效...