2021年全县中学校老师教学技能大赛实施方案为进一步加强全县中学校老师队伍建设,加大对骨干老师，学科带头人培养力度,不断提高老师实施新课程改革的才能和水平,优化课堂教学,培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀,以赛代训，以赛促研,走质量立校，科研先导，创新进展的道路,全面推动素养训练进程,依据县训练局，老师进修学校2021年工作目标,特制定本方案；一，指导思想深化贯彻《国家中长期训练改革和进展规划纲要》和全国训练工作会议精神,用科学进展观设计训练内涵进展之路,紧扣深化课程改革，加快均衡进展等基础训练的时代主题,促进老师队伍的专业进展；通过大赛过程,进一步弘扬“静下心来教书,潜下心来育人”的敬业精神,夯实提高教学效益，提升教学质量的物质基础,明确以群体素养促进内涵进展的科学路径,打造和谐进取的学习型团队和有用高效的校本研修机制；二，工作目标1.确立具有鲜明时代特点的教学基本技能，基本素养的内涵；随着学校训练的硬件设施，课程价值，教学内容等因素的变化,老师基本技能，基本素养的内涵也必需与时俱进地充实丰富；本次竞赛所指老师基本技能包括:从事学科教学所必需的基础学问,完成教学活动所必需的基本技能,参加课程改革所必需的相关理论与素养,进行教学设计所必需的综合才能,运用多种资源和在同伴互助中提高自己的学习才能和为优化教学过程提高教学效益服务的特色技能等；2.通过竞赛积极提倡老师基本技能“从舞台回来讲台”的务实学风和“既重观念又重技能”的进展方向；竞赛要以教学设计为主线,以教学实施为载体,以提高效益为目标,以综合评判为手段,以“能实施有效的教学”为基本动身点和最终归宿；3.完善有用高效的促进老师基本技能，基本素养群体性提高的工作机制；大练教学基本功，基本技能是老师专业进展内涵中最具基础性的内容,要通过区域推动，校际协作，以校为本相结合的工作机制,掀起在课程改革背景下老师大练基本功的新高潮,并永久保持工作机制的活性,培养新型的研修文化,形成学校和区域特色,不断丰富和发展提高老师基本技能的工作手段；4.发觉和培养一批活跃在教学一线的具有过硬基本功的骨干力气,发挥榜样引领作用；三，参赛对象全县中学，学校现任各学科老师(蒙文学科技能大赛另行支配；四，参赛条件1，坚持四项基本原就,爱岗敬业,有良好的师德,深受师生好评；2，积极参加训练教学改革,走在课改的前列,对所教学科的课程标准懂得深刻,具有较强的训练科研才能,近五年在县级以上发表，获奖或参加过优质课赛讲等活动的教师；3，教学基本功扎实,教学观念新颖,训练教学成效显著,教学成果突出；4，参赛老师年龄在45周岁以下,学校老师具有中专以上学历,中学老师应具有大专以上学历,且参加过省，市，县级新课程培训学习,有较强的新课程改革教学实践才能；三，几点要求:1.各校要提高熟识,做好广泛宣扬，动员工作,把开展好此项活动作为推动老师队伍建设的一项重要工作来；2.教学技能大赛要追求关注常态教学和发挥引领作用的有机结合,通过学校选拔参加县级赛的老师,必需在日常教学及治理工作中同样能发挥带头作用,各校必需严格把关；3.竞赛过程中鼓励老师制造性地发挥，呈现表达个人教学魅力的特色基本功,鼓励学校，老师在传统领域中的进展创新,防止参加竞赛的“应试”倾向；3.大赛分中学组，学校组(包括幼儿园，特殊训练学校和信息技术组,各组竞赛的具体时间，内容，形式见附件；请各校接到通知后按要求组织好校级赛及县级赛的报名工作；附件1:《2021年全县学校老师教学技能大赛评比方案》附件2:《2021年全县中学校信息技术老师教学技能大赛评比方案》附件3:《2021年全县中学校音体美老师教学技能大赛评比方案》杜尔伯特蒙古族自治县训练局杜尔伯特蒙古族自治县老师进修学校二O一一年四月十日附件1:全县学校老师教学技能大赛评比方案为连续深化训练改革,全面提高训练教学质量,加大对骨干老师的培养力度,发挥名师精英作用；依据县老师进修学校关于“全面提高老师队伍的专业才能水平,大面积提高训练教学质量”的工作目标,立足我县学校训练教学实际,准备在全县小学，幼儿园，特殊训练学校开展老师教学技能大赛活动；现将相关活动事宜支配如下:一...