高校机构知识库构建策略研究摘要：本文从介绍开放存取以及机构知识库着手，论述了高校构建基于开放存取的机构知识库的作用，然后对高校机构库构建所面临的问题进行了分析，并提出了相应的策略，这对于高校构建机构知识库实践具有一定的指导作用和参考价值。关键词：机构知识库，开放存取，高校一、引言开放存取（OpenAccess，简称OA）是在网络环境中发展起来的一种学术信息共享的自由理念和出版机制，是科学领域学术论文“出版付费，阅览免费”的一种全新传播模式，源于早期的在线研究资源自由运动（OnlineFreeScholarshipMovements），包括作者的“存放”和用户的“获取”，OA所提倡的学术信息共享理念和出版机制已经得到众多学者的支持。文献作品对全世界用户免费及无限制的合理使用是开放存取运动的核心。开放存取在扩大传播范围的同时，降低传播成本，促进科学信息的即时传播、广泛交流与出版，提升科学研究的公共利用程度，利于科学信息的长期保存。开放存取思想迎合了网络时代信息交流的特点，利用互联网整合全人类的科学与文化财产，为所有的研究者和网络使用者提供了一个免费、开放的研究环境，开创了一种新的、高效的交流模式。大学、科研机构在科学研究与生产经营过程中，其优势在于对知识的积累、获取、对其智力产出的传播与应用，若要使这些智力产出成为其健康发展的源泉与动力，一种有效的知识组织、知识管理手段——机构知识库的建设尤为重要，而作为学术文献资源的收藏基地和信息资源的重要传播者，具有知识交流核心地位的图书馆，完全有能力也有必要组织建设好本单位的机构知识库。二、开放存取与机构知识库OpenAccess，其英文原意为“图书馆的开架阅览”，国内学者多翻译为开放获取、开放存取、公开获取、开放使用、开放式出版，也有台湾学者译为“公开取用”。关于开放存取的定义各学术机构、学者都有不同看法，比较有代表性和影响力的有：布达佩斯开放获取先导计划（BudapestOpenAccessInitiative，BOAI）给出的定义：“文献的‘开放获取’，即意味着它可以在公共网络上被免费获取，允许任何用户对该文献的全文信息进行阅读、下载、复制、分发、打印、检索、超链接，支持爬行器收割并建立本地索引、用作软件的输入数据、用于其他任何法律允许的用途。而在使用这些文献时用户不存在财力、法律或技术上的障碍，只需在获取文献时保持其完整性，而对文献复制和发布的唯一限制，或者说版权在该领域的唯一作用就是给予作者控制其作品完整性及作品被正确理解和引用的权利”。美国科技信息研究所（TheInstituteforScientificInformation，ISI）关于开放获取的定义：任何经由同行评议的电子期刊，以免费的方式提供给读者或机构取用、下载、复制、打印、传播或检索文章，也即开放取阅。国内郭淑艳认为OpenAccess强调的是信息资源的获取，而不是拥有，“开放获取”的译法更为贴近OpenAccess的实质。笔者认为知识的使用应该是共享的、相互的，不但从知识库中获取还应向知识库存放，“开放存取”更能体现开放、共享的理念。国外研究开放存取主要有两个阵营，一是以PeterArzberger为首的理论研究阵营。第二个阵营是BOAI为核心的技术开发及应用研究，他们进行开放获取系统结构、框架、技术组成等方面的研究，开发出众多应用系统，如Dspace、Eprint等。对于开放存取的实现模式，不同的学术团体、研究机构都有不同的认识，公认主要有两种实现模式：开放获取期刊和开放仓储库。从目前的发展情况来看，开放仓储库主要有两种类型：学科知识库和机构知识库。早期的开放仓储库多为学科知识库，其中最具代表性的要数arXiv预印本文献库。机构知识库相对于学科知识库而言，起步比较晚，但发展速度很快，多由大学、大学图书馆、研究机构、政府部门等创建和维护。众所周知，科研成果大多数是由高校和科研机构产生的，随着计算机、网络数字技术的发展，高校教师与科研人员普遍用计算机处理各种信息，从而产生了大量的原生数字信息资源。这些原生数字信息资源包括已发表或未发表的期刊论文、会议论文、学位论文、科技报告、文件、教学课件、数据库、声像资料、动画、图片等，是高校和科研机构...