第1课小试牛刀显身手.教学要求能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用方法，学会保存图形文件。通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状(矩形、圆、椭圆、三角形、梯形等)抽象并表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。通过本节课的学习，鼓励大家通过运用呼啦圈等体育器材进行健身，提倡参加群众体育活动。1.教材分析动漫故事小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，也积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？行动要领(1)认识画图工具(2)画椭圆、圆(3)保存我的图画新发现发现一：各种模样的健身呼啦圈(1)画图工具的初步认识包括启动画图软件，了解工具箱、工具、颜料盒、画图区等绘图环境。对这局部要求是，学生对绘图软件构成产生印象即可，不要求对名称、概念的记忆，对使用方法也不要求到达掌握。例如，可以先翻开欣赏一幅图形画“毛毛虫”，引起学生的感官兴趣；再根据操作步骤实践，体验画图的启动、工具名称的自动显示现象等，对自己即将拥有的画室有一个大概的认识。(2)画椭圆、圆包括用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索练习中自主选用。首先，参考操作步骤让学生掌握选择工具、绘制图形的基本操作；然后，绘制自己对呼啦圈形象、色彩的印象；最后，根据学生的作品展开讨论，包括：有没有非圆形的？为什么呼啦圈是圆的，而有的同学却绘成了椭圆的？让学生描述自己绘制时的想法、采用的工具和绘制的方法等。在鼓励大家创新思维的同时，对用椭圆绘制时的视角进行引导性认识，可以不从透视角度讲述，仅仅引导大家对不同视觉现象举例认识即可。发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。需要特别注意的是，要指导学生在起文件名注意有自己的特点，以免大家相互影响。一点通：正圆的画法注意指导Shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆等操作。去探索1.尝试绘制跳绳、台阶、钟表、三角板等形状。在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储藏。5跳绳画法：选择曲线工具，单击一点后鼠标不要松开，向右拖拉拽出直线后松开，在线的中间向上拖拽后单击一下。注意，初次学习该操作会比拟困难，如果学生操作有错易形成水滴等形状，此时可以借此发挥进行指导，鼓励学生通过屡次体验逐步掌握操作规律。台阶：使用直线或多边形都可以完成，注意提示学生使用Shift键配合更容易形成直线，防止出现有锯齿的斜线。钟表：外观使用矩形工具即可绘制。表针绘制不作要求，如果有学生绘制需耍指导针的粗细、长短。三角板：使用直线或多边形工具都可完成。对刻度不作要求。加油站：让我的画纸变大使用拖动控制点的方法，可以让“画纸”（即画图区）变大。需要根据学生的操作情况现场提示，比方用这种方法还可以使图纸变小等。该局部内容对全体学生不作过高要求，了解即可。知识卡：呼啦圈介绍呼啦圈的特点与功能，引导学生开展阳光体育活动。特别注意，需要请体育教师协助指导，了解相关的体育锻炼的考前须知，防止运动损伤等不良事故的发生。英文单词局部，要求能够的结合本课内容认识即可，也可以由教师边领读边做相应的肢体动作进行表演。3.教学设计建议在进行本课教学设计时，可以参考本教材推荐使用的故事式开展教学，让学生在生动有趣的活动中体会、经历画图技术的新奇与好玩，指导学生自主探索如何用简单图形表达生动有趣的事物的形状特征。可以先阅读漫画，让学生争论一下能能所展示的图形的谜底是什么。不管大家说心、花或其他的事物或，都是可以的。最后指出这是设计的呼啦圈。学生肯定会很惊奇，这时...