浅谈生命教育在高中历史教学中的意义与实施摘要：伴随经济的不断发展和社会的持续进步，生命教育理念得到了全球性的高度重视。高中历史教学在新课程理念下将生命教育的意义完美的展示出来：在高中历史教学中，生命教育是重点发展目标。生命教育将高中历史教育更深刻的融入到实际生活的需求中。高中历史教学通过生命教育更好的贯彻了人文素养基础。想要高中丿力史教育更好的融入到生命教育中，主要通过以下几方面：首先，使高中历史课堂向着生命化的方向发展；其次，积极收集各种生命教育素材，探索生命的价值。通过对学生进行触动、开发、激励以及感悟的方式，实现开拓心智、感化心灵、明确人格的功效。从而可以让学生更好的认识到生命的价值，因而尊重生命、超越生命。关键词：生命教育；高中历史教学；意义和渗透中图分类号:G633.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)05-0518-01在这个世界上生命是人最宝贵的财产，每一个生命都是神圣的，生命是无价的，对每一个人来说都是平等的。任何人类历史的首要前提都是具备有生命的个人存在。先进社会对与生命教育越来越重视，历史的不断进步记录着人类生命的发展过程，有着相当重要的教育意义。因此，高中历史老师有必要运用历史教学中生命的教育资源并结合高中历史教学的实际状况，提升学生对生命更深入的认知，更完善的了解生命的涵义，从而爱护生命。1.高中丿力史教学中生命教育的意义1.1生命教育是高中历史教学的重要目标。高中历史谍程的基础目标就是：提升对历史上以人为本、爱护生命、重视人类生命的认知能力。高中历史教学要遵照以人为本的教育理念，不仅要对学生获取的历史知识多少加以重视，还要加强对高中学生的心理健康状况重视度，教导学生提升生命质量，理解生命的涵义。在丿力史教学过程中，要认真观察学生在情感和精神方面的需求，创造自由和谐的课堂氛围，充分运用历史教材中的资源，进行合理规划的生命教育，从而有效的将学生的成长经历和历史教学结合在一起，开拓学牛的心灵，让学生在体验情感的过程中，主动的解说生命教育的熏陶。1.2生命教育是高中丿力史教育延伸到现实生活的需要丿力史与现实有着紧密的关联，学生可以通过对历史的学习感悟过去，探索现在、展望将来。可是由于对教育过分的功利化，在高中历史教学中缺少人文关怀，这就造成了学生缺乏对社会公徳的认知和积极健康的社会理想，对人类生命缺少敬畏和尊重。现实生活中经常会出现高中学生的暴力事件、违法事件、自杀事件等现象，这些事件证明了对他们严重缺少生命教育。生命是人们存在的基础形式，必须要唤起人们对生命的热爱、珍惜，从而提升生命的意义，现代教育急切需耍解决的问题就是耍以育人为目标实行历史教育。牛命教育是连接高中历史教学和生活的重要桥梁，通过历史教学增进学生对生命意义的理解和存在价值的认知，使学生树立良好的生活习惯、道德规范等。从而形成乐观积极的人生观、价值观。1.3生命教育是高中历史教学中贯彻人文素养的基础所谓人文素质其实就是要以人为对象、以人为核心精神，重点内容就是正确认识人类生存的意义和价值，以人的价值、感受和尊严为基础，从而追求人生美好的境界，着重解放人的个性。人文素养的质量取决于人身心健康发展的结果,而对生命的尊重和对生存的保障，是每个人身心健康发展的最基本诉求，因为假如没有了生命，一切都化为乌有了，何谈身心健康？何谈教育？为此高中历史新课程标准要求我们在教学中〃一切以学生为本〃，〃关注学生,关注学生的全面发展〃，要〃引导学生学会学习，学会生存，学会做人〃，还特别创新地提出了〃善待生命〃。〃善待生命〃就是耍善待我们自己，善待与我们息息相关的人、事、物，用我们的善良去感知生命，去爱护生命。2•高中历史教学中生命教育的渗透2.1构建生命化和生活化的高中丿力史课堂。获取丿力史知识的途径就是将思想情感与生活融合在一起的整个过程，而这种过程充满着生命力、感知力和体验力，所以在进行历史知识学习的过程中要使课堂沉浸在有生命力和牛活化的氛围中，这就要求教师和学生在进行课堂教育时将牛命放在重心位置，经过对历史和实际生活的重视，使学生在学...