2022六年级语文教案上册5篇教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文教案上册5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文教案上册1教学目标：1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。重点难点：1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1.教师设置情境，激发兴趣。(任意选择一个情境，但要与“说服”有关。)过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢?预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。2.角色扮演游戏。(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。(2)其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。(板书：请你支持我。)二、说一说，明确要求1.结合课本上的例子，说一说该如何表达，明确说服步骤。(1)礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬。示例1：老师，请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事。(礼貌、得体、目的明确。)示例2：老师，我有事找您，您听我说。(不太得体，没有注意说话的对象。)(2)把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义。示例1：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的好点子都记录下来，您觉得怎么样?这份报纸每周一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏目名称还没有定。老师，您能帮我们想想吗?在这份班报上，每个同学都可以投稿，我想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分享生活点滴的好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮我们审审稿、把把关吗?(说清楚了办报的设想、好处，向老师寻求了具体的帮助。)示例2：老师，我想办一份班报，我很早就想办一份报纸了，还有几位同学和我想法一样，我们目前还没有搞清楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们想得到您的支持，帮我们在学校内宣传一下好吗?(自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说服别人去帮你宣传呢?这样没有说服力，不大可能获得支持。)(3)设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多!(老师可能会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老师的支持。)2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现说说老师...