关于心理词汇的特征及其对词汇研究的启示心理词汇(mentallexicon)是心理语言学的一个重要研究领域。“心理词汇”又叫“心理词库”、“心理词典”、“内部词汇”、“内部词典”等。心理词汇是“永久性地储存与记忆词及词义的心理表征”[1](P101-126),它包括了词的意义、拼写、发音和词与词之间的关系,是可以供我们随时提取的词汇[2]。1.心理词汇的概念心理词库中的词汇和词典词汇有很大的相似性,都包括了语音、语义、词素和句法知识,但是心理词汇的组织模式却和词典词汇有本质的不同[3](P123)。词典是按字母的顺序编辑的,而心理词汇不是按照字母的顺序排列的,而是以语义网络的方式将词语组织在一起。具有代表性的理论是Collins针对心理词汇的语义和语义表征提出的层次网络模型(HierarchicalNetworkModel)和激活扩散模型(SpreadingActivationModel)[1]。在语义网络中,大脑中储存的每一个词都用接点来表示,接点与接点之间是通过词的语义联系而相互连接的,从而在大脑中组成一个庞大而复杂的网络结构。层次网络模型是指在词义网络中有些词处于同一层次上,而有些词处于高于或低于其他词的位置,词义关系具有明显的层次性。层次网络突出了词汇的语义关系,但是它却无法解释出同一层级中各个词的通达差异。因此,Collins在层级网络模型的基础上做了修改,提出了扩展激活模型。该模型认为心理词汇的组织近似于一张由相互连接的接点组成的蜘蛛网。激活始于一个点,然后平行扩散到整个网络的其他点。该模式是认知心理学和心理语言学中很受欢迎的一种模式,因为其在表示词汇信息和词汇存取时如何激活词汇信息方面都是非常灵活的[4]。这两种模式各有所长,具有互补性。也就是说,心理词汇的组织不会是单一的分层网络模式或者扩散激活模式,应该是多种模式的并存。分层网络中有可能存在激活扩散,激活扩散模式中也有可能存在分层网络。2.心理词汇的特征从词汇量上来说，学习者心理词汇容量大，不仅包括比书本词典多的语言学知识，还包括了各种百科知识的内容、学习者自己的经验和体验;也就是说，这些词汇和学习者的学习过程的心理活动和语言交际活动联系在一起。从词汇提取的速度来说，心理词汇从长时记忆中提取的速度非常快捷，一般人的正常说话语速是125180个词汇（ibernlan.1979）;也就是说，人们在交际的过程中每秒提取的词汇是23个，并且在使用的过程中，能根据上下文来选择合适的词汇，这说明学习者心理的质量直接影响了其在使用过程中的流利性和正确性。3.心理词汇对词汇研究的启示在词汇学习中词源学和单词所承载的文化是最能使人兴趣盎然但也是学习者们很难攻破的难关。英语中80%是外来词，是一种典型的大杂烩语言，其中古希腊语和拉丁语占了很大的比例，所以古希腊人和古罗马人的言行风俗对英语词汇的影响相当深远。所以增加对古希腊和古罗马文化的了解是拓展词汇量的一大突破。一词多义的现象在英语词汇的学习中给大家带来了诸多不变。英语词汇学Lexicology中对多义词的词义有一种分法：原始词义(Primarymeaning)和派生词义(derivativemeaning)。原始词义指词最初的意思，词的本义；其余的全都是派生意义，又可称之为转义。所以只要在掌握多义词的时候要注意体会它的原始词义，牢牢地记住它的本义之后，即可顺藤摸瓜，理解其余的词义了。参考文献:[1]Carroll,D.PsychologyofLanguage[M].Bei激ng:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[2]刘清玉.心理词汇理论和英语词汇学习[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2004,(5).[3]Best,JohnB著,黄希庭译.认知心理学[M].北京:轻工业出版社,2000.[4]刘凤鸣.试论英语词汇学习的心理认知过程[J].西安外国语学院学报,2003,(3).