天安门广场教后反思

《天安门广场》教学反思:《天安门广场》这篇课文介绍了孩子们向往的天安门广场,语言精练,描写生动。尤其是课文1——3自然段的描写,按照方位顺序描写了广场上的重要建筑物,是值得借鉴的范文。为了能让学生更加清楚这些建筑物的具体分布方位,在教学课文第二、第三自然段时,我先出示第一份学程单:1.默读课文2、3自然段,思考:这两个自然段介绍了哪些有代表性的建筑物?用曲线标出。2.再读思考:作者是怎么将这些建筑物介绍清楚的,用了哪些方位词语?一一圈出来,读一读3.完成课后练习4的示意图,再图文对照,说说天安门广场上的建筑物通过初步学习,学生明确了按照方位顺序介绍景物的方法。接着让学生细读2、3自然段,说说课文是怎么具体描写天安门广场的景物的。圈画出美好的词语。这样就引导学生抓住好词好句体会描写景物的方法。比如:红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、蟠龙花纹在蓝天白云的映衬下显得格外挺拔,八个金光闪闪的大字……然后通过朗读指导,读出天安门广场的壮观美丽。本想在课堂上让学生进行仿写练习,来介绍一下我们的校园。可由于时间关系,我只好把这一项练习移到课后,让学生仿照课文2、3自然段的描写方法,介绍我们的校园。第二天批改下来,发现孩子们基本掌握了这样的方位顺序,只是对一些景物缺少生动的描述。这样也算达到了预期的效果。

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