基于序关系分析法的全日制专业学位研究生培养质量评价研究程砚秋中国内部控制研究中心辽宁·大连116025）摘要在综述全日制专业学位研究生培养质量评价研究进展的基础上，以《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为依据，从科学定位、教学要求、实践要求和学位论文等4个方面，构建全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系，并采用序关系分析法分析各评价指标对培养质量的影响。关键词培养质量评价全日制专业学位研究生序关系分析法：G643：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.02.022EducationQualityEvaluationofFull-timeProfessionalDegreePostgraduateBasedonG1CHENGYanqiu（SchoolofAccounting，DongbeiUniversityofFinanceandEconomics，Dalian，Liaoning116025；ChinaInternalControlResearchCenter，Dalian，Liaoning116025）AbstractInthispaper，thequalityevaluationindexsystemoffull-timeprofessionaldegreegraduateeducationwasconstructedbasedonseveralopinionsoftheministryofeducationonthetrainingoffull-timeprofessionalmasterdegreegraduatesandtheresearchprogressoffull-timeprofessionaldegreegraduateeducationqualityevaluation.Thequalityevaluationindexsystemincludesfouraspects，suchasscientificorientation，teachingrequirement，practicerequirementanddissertation.AndtheinfluenceofevaluationindexesoneducationqualitywasanalyzedbyG1.KeywordsEducationQualityEvaluation；Full-timeProfessionalDegreePostgraduate；G10引言為了培养理论与实践相结合的创新型人才、特定的高层次专门人才，教育部从2009年开始推行从“以培养学术型人才为主”向“以培养应用型人才为主”转变的政策。2009年3月，教育部印发了《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、《教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知》等文件。这些文件不仅明确了全日制专业学位研究生培养的重要性，而且2009年当年就在已经下达的研究生招生计划基础上，又增加了全日制专业研究生招生名额5万人。统计数据表明，从2009年开始推行专业学位研究生全日制培养形式以来，全日制专业学位研究生的招生人数呈现明显的上升趋势，如图1。截止2016年，全日制专业学位研究生已经累计招生1561592人。2009年—2016年全日制学术型学位和全日制专业学位的招生人数对比如图1所示。随着全日制专业学位研究生的招生人数逐年增长，在保障应用型人才供给数量的同时，其如何保障其培养质量也受到了理论界和实务界的广泛关注。研究全日制专业学位研究生培养质量评价体系具有较强的理论意义和现实价值。合理地评价全日制专业学位研究生培养质量，不仅为研究生培养单位进一步保障全日制专业学位研究生的培养质量提供了理论支撑，而且有助于研究生培养单位探索全日制专业学位研究生的培养方案。1全日制专业学位研究生培养质量评价的研究现状分析现有全日制专业学位研究生培养质量评价体系研究大体可以分为两类：一是，全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系研究。代表性的研究有：胡莹和杨雪（2012）、苗磊（2017）从理论的角度说明了建立全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系的必要性和重要意义，强调要想全面评价全日制专业学位硕士研究生培养质量必须建立一套多维度的评价指标体系。朱桂英和戎晓霞（2011）从教学质量、导师情况、管理工作和培养结果等4个方面，构建了包含课程设置、导师队伍结构、资金支持情况、适应社会能力等17个指标在内的全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系。戎思淼等（2017）则指出，全日制专业学位研究生教育培养质量评价体系应该考虑政策导向、培养模式、师资队伍、反馈机制等4个方面的因素。宋李俊和周怡伶（2017）主要从生源质量、培养条件、过程管理和培养结果等4个方面，构建了全日制专业学位硕士研究生培养质量评价指标体系。二是，全日制专业学位研究生培养质量评价方法体系研究。代表性的研究有：《金融时报》认为：“毕业生职业发展”对专业学位研究生的培养质量起着至关重要...