第五单元错过（第一课时）知识储备2.贻mānhānsù斓侥驭嚼niàng问题探究一、略二、（1）一是习惯，二是品味。（2）首先讲了什么是“错过”，其次讲了为什么会有“错过”，最后讲了怎样对待“错过”。（3）“错过”还有机会相遇，还有机会把握；“过错”是基本无法挽回的错误。（4）错过是失望也是希望，关键在于是否把握它。达标训练1.C2.（1）首先必须意识到自己错过了，其次必须有追悔的情愫，才能产生灵魂升腾的力量。（2）塞翁失马，焉知祸福（3）不好，因为“真切”有“真实而深切”之意，意思比“深切”多，程度也深。不行，“既倒”指已经错过，只要立即意识到，加以弥补，还可以变过来；而“将倒”指还未形成错过，也就谈不上弥补。（4）要认识错过并立刻行动起来，设法改正弥补，使它转化为收获。（要举生活实例）错过（第二课时）温故知新1.（1）跳槽：比喻人离开原来的单位到别的单位或改变职业。⑵情愫：①感情⑶失之交臂：形容当面错过，失掉好机会。⑷力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。问题探究1.人生充满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”过错；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”过错。2.(1)把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。(2)“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。3.因为人生有些事情“能抓住”，“没错过”，但没有“万无一失”的人生，有的“错过”了，“溜走了”。人生就是在“没错过”与“错过”的交织中延伸。4.略拓展延伸1.记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导之下，真正体会到了母爱的伟大。2.第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。3.表现出母亲对女儿的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。4.突出了女儿内心产生了强烈的震撼，起强调作用。5.例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。散步知识储备3．（1）密（2）拆（3）竟（4）决问题探究一、1.写祖孙三代人一起散步的故事，表现了一家人浓浓的亲情。二、1.文中有三处景色描写，即第4段、第7段和第8段，第4段中关于初春田野景色描写的作用是引发联想，为表现“我”祝福母亲健康长寿的孝敬之情服务。第7、8段中的景物描写，是以景衬托，以景物美烘托祖孙三代人互敬互爱、和睦融洽的亲情美。2.（1）“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。（2）“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。3.表现祖母对小孙子的疼爱，体现了一家人相互体谅、生活和睦的情形。4.“我”和妻子分别背着家庭中上一代和下一代越过散步路上“走不过去的地方”，更是在生活中相互爱护、风雨同舟。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。5.不设统一答案，如“老人养育了我们，我们应从感恩的角度来爱他们，爱他们就是爱自己。因为我们的行为也为后辈们做出了表率啊！”达标训练1.（1）两个“太迟”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。（2）文中写儿子的话语，活画出儿子的天真可爱、聪明智慧，渲染了欢快、和睦的气氛，同时也写出了散步...