附件1浙江省温州中学选修课程申报表课程名称微型小说趣味性读写课程负责人郑艳丽执笔朱威实施时间2012年9月适用年级高一、高二浙江省温州中学制二○一二年九月十日一、课程负责人及主要成员情况（限填5名）姓名工作单位课程开发分工职务、职称联系电话郑艳丽浙江省温州中学负责各方面工作中学一级13758725790朱威浙江省温州中学主要负责教材编写中学高级15868057986朱思吴浙江省温州中学协助各方面工作中学一级13819787072虞黎明浙江省温州中学协助各方面工作中学高级13858740799徐建宏浙江省温州中学协助各方面工作中学高级13968905137二、课程开发和实施情况（字数超出，可扩展表格）1.课程设计阅读精品，是提高一个人修养的重要方式。微型小说不乏精品之作。微型小说作为一种深受广大读者喜爱的文学体裁，应该在全日制高中语文课程中有所体现。不知是编辑者疏忽还是编辑者对它敬而远之，无论是旧教材还是新教材，都不曾安排过完整的微型小说单元，这不能不说是中学语文教学的一种缺憾。实际上，择取一些文学品位高、思想性艺术性强的微型小说作为教材，有着其他文体难以比拟的阅读和写作的借鉴价值。微型小说是一种适宜学生训练的文体。由于短小、敏感、轻捷的特点,所以最能迅速及时地反映现实。它以现实生活长河中的微波细澜打动读者，启示人们思索生活的真谛。可以说，接近现实生活是微型小说的显著特征。而中学生由于尚未踏足社会，阅历浅，生活面窄，实践经验不够，因此，微型小说这种文体特征比较符合中学生的学习生活实际情况的。从教学实践方面看，微型小说内容少、信息纯、篇幅小，一个课时基本上能够保证教与学的整体性，还可以将多篇设计成比较阅读，给教学双方带来诸多方便和实效。实际上，开展微型小说的读写活动，符合中学语文的教学模式，与练习和考试要求也很一致。中学语文教学不妨为微型小说设置一席之地，多留一些空间来展示和研究微型小说的魅力。微型小说是文学天地中的一枚青橄榄，是喧嚣生活中的一滴清凉油；微型小说是语文读写的好教材。把微型小说引进中学语文教学，能促进《普通高中语文课程标准》课程目标的达成，尤其是“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”等目标的达成，是中学语文读写教学改革中个性化自由拓展的重大举措。还有两点必须强调：一、开设这一选修课程，有助于学生叙述和描写能力的进一步提高，表达语言更加精炼，这也是我们的主要目的之一；二、为了寓教于乐，我们尽量增强教学过程中的趣味性。本选修课程的课程类型主要体现为知识拓展类，目标在于：1、了解微型小说的基本特点，掌握微型小说鉴赏和写作的一般方法。2、通过开展讲座和相关的读写活动，增强学生的人文修养，提高学生文学语言的组织表达能力。3、培养学生对微型小说的认同感，使其学会在经典文化中思考人生，践行价值。课程实施方式——以《微型小说精品赏析》（朱克朱威编著·人民教育出版社出版）为依据，挑选整理出28篇（8篇精读，10篇略读，10篇泛读），按内容重新组合，制定出学案，以供上课时师生交流使用。同时合理组织相关的交流体验活动。2．课程实施与管理（课时安排、教师配备、设施条件、教研活动、每年选修人数等）（1）课时安排：18个课时，每周一节。（2）静态课堂与动态课堂相结合，通过讲座、讨论与交流等方式，确保课程目标的有效落实。（3）教师按微型小说有关内容循序渐进，分工教学，再融会贯通。并通过碰头交流改进教学内容和方式。（4）有可能的话，邀请温籍作家一起参加交流体验活动。（5）建立合理可行的课程评价标准：a、学校对本选修课程的评价一学期进行一次，分教师考勤、学期工作计划、课程活动记录本等方面。b、学生对本课程的评价一学期进行一次，主要采用网上问卷调查的形式，分成多个方面打分。c、老师对学生的评价课作业形式，让学生评价鉴赏一篇小说，或者让学生创作一篇微型小说，然后给定分数等级。3．成效与特色我们学校有籀园文学社，有小说大家徐建宏，有散文家刘良永、黄惟勇，有文学爱好者朱威、虞黎明等，富有文学氛围。并且，温中学生大都是精英分子，不管是学识基础还是心理准备，都易于接受各种选修课程的...