语文多元化教学方法的应用刍议石焱摘要：语文教学重点应放在培养学生阅读理解能力、文字组织能力，以及养成良好自学习惯上。应用多元化教学方法，有利于达成语文教学目标。文章阐述语文教学实施多元化教学方法的重要意义，探讨多元化教学方法在语文教学中的应用，以提高语文教学效率和教学质量，提升学生语文学科素养。关键词：语文教学;多元化教学方法;教学效率;教学质量;学科素养：G633.3文献标志码：A：1008-3561（2021）15-0106-02语文是重要的基础学科，学好语文才能更好地运用語言文字表情达意。初中阶段正是培养学生语文学科素养的重要阶段，教师在语文教学中可应用多元化教学方法，增强语文课程的实践性与趣味性，丰富语文课堂教学内容，提高语文课堂教学效率和教学质量，更好地达成教学目标。本文结合教学实践，对语文多元化教学方法的应用进行探究。一、语文教学应用多元化教学方法的意义语文是学生学习其他学科的基础，对学生的全面发展和综合素质的培养有着重要的促进作用。传统语文教学方法单一、乏味，致使学生在语文学习中出现厌学情绪，不仅降低了学习质量，还严重阻碍了语文教学进程。而多元化教学方法的运用是以多种手段为前提进行的教与学，是基于提高学生的语文学习能力，以培养学生语文学科素养为教学目标进行的教学。1.有利于调动学生学习的积极性多元化教学方法应用于语文课堂教学，能提高教学的针对性和目的性，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生学科素养。多元化教学方法的应用，使得课堂教学气氛轻松愉悦，学生情绪饱满，思维活跃，主观能动性得到有效发挥。2.有利于培养学生良好的语文学习习惯多元化教学方法改变了以往单一、陈旧的教学模式，使原本沉闷的课堂充满生机和活力。教师采用多元化教学方法，能加深学生对语文学习的认识，丰富语文教学方式，有利于培养学生良好的语文学习习惯。在以往的语文课堂教学中，受传统教学观念的影响，教师很少关注学生的个体差异，为了保证教学进度，教师在课堂教学中完全按照自己的主观意愿实施教学，往往忽视学生的学习情况，这使得学生在遇到学习困难时，不能得到及时解决。长此以往，不仅会影响学生的学习效果，也会让学生对语文学习失去兴趣，更不利于学生良好语文学习习惯的养成。多元化教学方法改变了传统的语文教学方式，丰富了教学内容，能让教师更好地掌握学生的学习情况，及时帮助学生解决学习中遇到的困难。同时，教师可根据学生的真实情况调整教学进度，提高语文教学质量，促进学生良好语文学习习惯的养成。二、多元化教学方法在语文教学中的应用1.侧重于培养学生的语文学科素养在语文教学中，教师应侧重于培养学生的语文学科素养。多元化教学方法的应用，实现了教学模式的改变，丰富了教学形式，有利于培养学生的学科素养。例如，在教学《我的叔叔于勒》这篇课文时，教师在开展教学活动前，可根据学生的实际情况，对教学方案进行调整优化，并应用互联网技术获取更多作者信息和创作背景，以丰富课堂教学内容，开阔学生知识视野，提升学生文学素养。在课堂教学中，教师可利用多媒体播放相关信息，引导学生了解作者及作者所生活的环境，体会作者的写作风格。多媒体技术的应用，能创设相应的教学情境，让学生产生身临其境之感，降低学生对课文的理解难度。在教学过程中，教师还可以组织学生对课文内容进行演绎，让学生分别扮演课文中的人物角色，再现课文所描写的情境。学生在表演的过程中能融入到课文情境之中，情感得到调动，真切地感受到资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，进而更好地理解作者的写作意图，以及所表达的情感。学生在情境中学习，学习效果和学习质量会得到显著提升，语文学科素养会得到有效培养。2.结合学生兴趣开展教学在语文教学中，教师要认识到每个学生都是独立的个体，兴趣爱好有所不同，要根据学生的兴趣爱好调整教学方式，为语文学习提供动力，以提高语文教学效果。例如，为了激发学生学习兴趣，提高学生语文学习效果，教师可对课下作业布置进行改进。如布置的课下作业不再是单纯的书面作业，而是根据学生的不同兴...