贴近新课改贴近新课改走入新课改江西省大余县教研室王万辉（341500）国家新一轮根基教导课程改革像一阵春雷，给我国的中小学传统教导带来了切肤入骨的阵痛，更为现代教导的进展催生了新的活力和活力。我县作为国家新课改的试验区之一，已从去年开头启动课改工作，一时间，新课改成为学校和社会关注的热点，教师、学生和家长一起投入了这股教导改革的热潮之中，我县的教导进展日新月异教导改革不断取得突破，劳绩斐然，硕果累累。一年来，我校以新课改为契机，按照县教委的全面部署，全体鼓动专心规划，积极推进教导教学改革。通过大家一年来的努力，我们看到学校发生了一些让自己惊喜的变化，也引发了我们对新课提升行一些更深层次的斟酌，更为重要的是我们获得了信仰，看到了梦想——新课改呈现出来的美好的教导进展前景。在此，将我校围绕课改所作的尝试做一小结，并将下一步的课改工作向大家汇报，以期得到各位的批评批正！过去一年的课改工作：一、加强理论学习，教师的教导观念变了。新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教导理念的变革。因此，要推动课改工作，首先要扶助宏大教师转变教导观念，树立正确的教导思想使教师们从思想观念上认同新课改，跟进新课改的理念，然后才会自觉、主动、积极地参与到教导改革实践中来。一年来，我们将课改理论作为学校宣传和教师业务学习的中心和重点。除了合作县教委对全体教师举行了两次新课改的集中学习之外，坚持每周例会学习一篇教改文章，坚持每两周在教研组内举行一次课改学习的交流活动，要求教师业余加强自学，每月写一篇课改学习心得体会，学期末每位教师写一篇以课改为主题的专题论文。学校还利用例会、宣传栏、播送等途径实时传达上级有关课改的文件精神，介绍课改文章和研究成果。此外，我们积极选派骨干教师加入了国家级、省级、市级、县级的举办的课改学习培训和研讨活动，通过这些课改的窗口，大家了解到课改的新理念、新信息、新动向。通过学习和宣传，我校营造了较好的课改空气。开初，教师们对课改可谓一无所知敬而远之。现在，课改逐步成为教师谈论的热门话题，大家乐于探讨，并且还有了自己的见解，对课改中展现的一些问题，能提出自己的看法，还写出了颇有见地的课改论文。在今年暑期的课改培训通识会上，教师们积极加入，专心学习，小组议论时畅所欲言，广征博引，观点别致，气氛强烈，成为多年来教学研究过程中难以见到的火爆场面。与过去相比，教师更提防学生的才能的培养、方法的训练，更关注学生的学习状态，更在乎学习的过程，教师的教学和教科研的热心也更高了。新课改，变更的不仅是教师的教导观念和学生的学习状态，它还将变更教师们长期以来的平庸守旧、不思进取的工作状态。二、加大教改力度，课堂教学方式更活了。新课改是理论与实践并进的过程，作为测验区，我们更不能坐等观望。我校抓住县教委开展“课堂教学改革年”活动的契机，大胆地开展课堂教学改革，改革的主要思路是：变更过去的“填注式”“满堂灌”的传统方法，积极引入“探究学习”“合作学习”“自主学习”等教学方法；变更过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式，积极引入小组议论的教学模式；变更过去“一切从老师启程”的教学思路，转变为“一切为了学生”，从学生的角度来设计教学，将更多的时间和空间留给学生去察觉问题和解决问题。改革的根本方案是先在片面年级学科试点，取得阅历，全面推广。我校首先在初一初二年级的语文、英语学科举行改革试点。激励教师在把握教学大纲的根基上，以新课改的理念为指导，生动处理教材，大胆改革课堂布局和教学方法，表达自己的教导思想，上出自己的课堂教学特色。通过近一年来的尝试，一些教师的教学已初现成效，主要表现为：1、将课堂交给学生，引导学生在课堂上分析、议论、操练、质疑，在学生的的不断活动中(动口、动手、动脑)完成课堂教学。2、小组议论成为课堂教学的一种主要形式。3、充分运用各种教学手段。4、将课堂向课外延迟，除了课外阅读、课外练习、课外斟酌题之外，还组织形式多样、内容丰富的学科活动，如读书小组、社会调查等。其中王占林老师初一语文“读、说、写一体...