四川省眉山市彭山区第一中学2019-2020学年高二历史上学期开学考试试题（含解析）（考试时间90分钟，满分100分）一、选择题1.史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制A.摧毁了门阀政治B.扩大了政权基础C.促进了社会公平D.与人才培养脱节【答案】D【解析】【分析】【详解】“如是积渐到晚唐,大门第逐步堕落,应考的多数是寒窗苦读的穷书生.他们除却留心应考的科目,专心在文选诗赋,或是经籍记诵外,国家并未对他们有所谓教育.门第教训也没有了,政治传统更是茫然无知”可以看出钱穆认为唐代的科举制与人才培养脱节,故D项正确；门阀政治不是科举制摧毁的,故A项错误；钱穆主要关注科举制对人才培养的局限,与扩大政权基础和促进公平无关,故BC两项错误。2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是A.“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合材料中给定的“史实”“史论”“史识”可以判断出AB两项是基本历史事实,即“史实”,C项是对唐代三省六部制的评价,属于“史论”,D项站在中国古代政治制度运行的高度对唐代三省六部制在中国古代政治制度史上的地位得出的科学结论,所以属于“史识”,故选D。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制3.有人认为，中国古代政治从西周时期的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制度和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这里“现代化”的内涵是A.礼仪与政治分离B.从人治到法治C.国家管理制度化D.为民主政治奠基【答案】C【解析】秦朝时期礼仪与政治没有分离，故A项错误；秦朝仍然是专制主义中央集权制，仍然是人治，故B项错误；根据材料信息“郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种现代化趋势”可知，国家管理的制度化，故C项正确；秦朝建立的制度体现的仍然是专制，故D项错误。4.“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”下列史料与“此制”直接相关的是A.“以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级”B.“武帝即位，举贤良文学之士前后数百”C.“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”D.“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”【答案】D【解析】【详解】依据材料中“穷苦子弟……也可跃登上第。”信息可知，该制度有利于推动社会公平，指的是通过考试选拔官吏的科举制。分析选项内容可知，“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”出自唐代孟郊的《登科后》，体现了处于社会下层的读书人通过科举考试一句高中后的喜悦心情，与科举制度直接相关，因此D选项正确。A选项错误，依据选项中“中正铨第等级”信息可知，这体现的是九品中正制，不符合题意；B选项错误，依据材料中“贤良文学”信息可知，这体现的是察举制，不符合题意；C选项体现的是嫡长子继承制，不是选官制度。故正确答案为D选项。5.19世纪30年代，一位来华传教士撰文说：如果不透彻了解中国历史，要解决其长期存在的政治和其他问题将是徒劳的；如果这个民族与世隔绝的“秘密”不被发掘出来，那么，“将他们与世界其他民族相分隔的万里长城就不能连根铲除”。上述言论适应了当时西方国家（）A.垄断贸易的要求B.商品输出的要求C.瓜分殖...