浅谈本地农村美术教育黄文钊摘要：随着社会的飞速发展，城市与农村的差距越来越大。在农村，没有城市中的美术馆、画廊、历史博物馆等一些高雅艺术展览，学生准备美术学习用具困难，学习兴趣难以提高。要想上好一节美术课，除了提高美术教师的专业素质以外，最重要的就是要开发和利用当地的美术课程资源。根据农村地方资源设立主题，开展主题性的美术课外活动。关键词：农村；美术教育；教师；学牛随着社会的飞速发展，当今社会发生了很大的变化，城乡差距越来越大。随着新课程标准的不断推进与深化，作为一名农村美术教师，我们怎样才能使自己的美术课不失特色？在农村，没有城市的美术馆、画廊、历史博物馆等一些高雅艺术展览，学牛准备美术学习用具困难，在课堂上，学习兴趣也难以提高。在这样的环境下，要想上好美术课，除了得到领导的重视，加强教学设施的投资，提高美术教师的专业素质外，很重要的就是要开发和利用当地的美术课稈资源、民间艺术课程资源、家庭艺术教育资源等艺术课程资源，这是摆在我们面前迫切需要解决的一个问题。下面，笔者结合自己所处的粤西地区特点谈几点自己的看法：一、以木乡木土的媒材为载体，使美术教学与牛活紧密结合农村虽然没有丰富的公共文化设施，如美术馆、图书馆、画廊等，但它有着纯朴的、可利用的教学资源。这些都是非常特殊的美术教材，越是贴近牛活乂香乂土的材料，越具有开发与创造的价值。我们应该引导学生运用多种生活材料来创造，鼓励他们大胆地探索更多的材料，大胆地尝试更新的表现方法。美术教师要充分利用农村自然环境资源，开发教学内容，设计与学牛牛活经验相关的课程，开展教学活动。例如手工课上，让学生就地取材，课前带来家里最土、最普通的红豆、绿豆、黄豆、瓜子、蛋壳……将这些材料拿到美术课上来，不仅使他们觉得好玩、有趣，而且重新去寻找和发现土产品原来是非常美丽的，它们---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的颜色、形状、质地各不相同，运用平面构成、立体构成的知识将这些特殊材料制作岀的拼贴画、手工制品等是那么的精致、漂亮。课外，组织学生搞个小展览，相互交流。学生们都兴奋不已，从而提高学生学习美术的积极性。二、开发当地文化资源，在教学中突岀美术文化的学习1・民间艺术有利于形成地方特色的美术教学在现代经济发展的同时，优秀的民间艺术和传统手工艺又面临着损毁、灭绝,如何使这些具有艺术魅力、个性特色的地方美术得以流传和发扬，还须借助我们的美术课程去引导学生参与民间文化的传承和交流。教师根据现有的教学内容,结合地方的文化特色，对原教学内容进行选择，挖掘和加工，使之更有利于学生的全面发展，有利于教师形成自己特有的教学风格，有利于形成具有地方特色的美术教学。2•以丰富的地域民间艺术为背景南江两岸有着悠久的历史，人才辈出，有深厚的文化积淀。这里的历史建筑经历过悠长岁月的洗礼，至今仍然散发出古香古色的人文风采。古建筑上的装饰件件琳琅满目，工艺精湛，具有岭南风格特色，历经了100多年的风吹雨打，依然鲜艳夺目，堪称一绝。在当地，每年的正月十五至正月二十日的艺术节期间，有民间文艺表演，舞狮、舞龙、指画工艺、杂技、烟花以及古老的民间舞蹈禾楼舞等民间艺术连续上演，丰盛的文艺大餐让享有“中国民间艺术节之乡”的粤西人民及周边四乡民众目不暇及，艺术大巡游更是把整个民间艺术节推向了高潮。身在农村的学生，怎能不被这里的艺术环境熏陶呢？3.使教学中突出美术文化的学习在平时的美术教学中，把当地的文化有机地融入教科书内容当中，让他们相互相成，成为一个有机的整体。如将乡土美术中的文物古迹用于欣赏教学中，也可将欣赏课带到当地自然景观与人文景观环境之中，与写生课和创作课相结合。参与当---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---地的民俗活动或重大传统节日的文化庆典活动，尝试用各种材料、形式和方法制作相关的美术作品。如禾楼舞表演的脸谱制作方法、艺术节游行用的纸扎灯笼等，作为课堂教学内容与形式的有益补充，能给学生提供多方位、多角度的体...