执笔人吴海芝年级九年级科目世界历史教学时间编号教师姓名吴海芝教学题目世界近现代史国际关系课时6审核教学目标1、使学生掌握两次世界大战和世界格局变化的重大历史事件中的原因、人物、结果及重大历史事件与现实的联系。2、提高学生解决历史问题的能力。教学重点重大历史事件中的原因、人物、结果及重大历史事件与现实的联系。教学难点认识重大历史事件与现实的联系的观点。一、激情导入问题：一、二战的结果如何？二、自主学习学生自学复习提纲。思考下列问题：两次世界大战和世界格局变化的重大历史事件中的原因、人物、结果及重大历史事件与现实的联系。三、合作交流学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定一、同盟国和协约国的形成1、19世纪末20世纪初，欧洲大陆上最具竞争力的大国是德、法、俄三国。俄国和法国成为德国在欧洲大陆的主要竞争对手。2、一国主导的“三国同盟”：①时间：1882年②成员国:德国、奥匈帝国、意大利③核心：德国3、拼盘式的“三国协约”：①时间：1907年②成员国:英国、法国、俄国③核心：英国4、英国“光荣孤立”政策：①奉行的原因：能实行原因:殖民地多；军事、经济实力强大；岛国的有利地理位置。②原因:19世纪末20世纪初，后起的美国和德国实力不断增强，在世界各地不断发生的局部战争证明了拥有盟友的极端重要性。5两大军事集团的性质：具有争霸性质的帝国主义军事集团6、后果：使世界局势日益紧张，世界大战一触即发7、欧洲的”火药桶”：巴尔干二、第一次世界大战1、原因：①根本原因：资本主义国家间政治经济发展不平衡。②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间矛盾的进一步发展。③直接原因（导火线）：萨拉热窝事件2、第一次世界大战的导火线：萨拉热窝事件3.萨拉热窝事件：①。时间—1914年6月28日②、人物——奥匈帝国皇太子斐迪南大公、塞尔维亚青年普林西普。4.一战爆发（开始）标志：奥匈帝国在1914年7月28日对塞尔维亚宣战5、交战双方：同盟国阵营（德、奥匈、保、土4国）协约国阵营（英、法、俄、塞、意、罗马尼亚、日、中、美等29国）6、主要战场：欧洲7、一战的转折点是1916年2月到12月的最残酷的凡尔登战役；8、新式武器：毒气、坦克、战舰、飞机9、一战的结束标志：1918年11月11日，双方签订停战协定，同盟国战败。10对人类造成巨大灾难：战争历时4年零3个月，参与国家33个，15亿人口卷入，战火燃遍欧亚非，阵亡人数840万，受伤人数2100万，支出战费2084亿美元。11、一战性质：是帝国主义国家之间为争夺殖民地和势力范围而进行的掠夺战争。12.你如何评价普林西普的刺杀行为？普林西普刺杀的目的是为了挽救民族危机，他的出发点是好的，刺杀行为性质上属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正义行为，其后果是点燃了世界范围的战火，造成了人类社会的灾难。三、一战后的世界格局——凡尔赛——华盛顿体系1.巴黎和会1）召开时间：1919年1月（2）操纵国：法、英、美（3）战胜国参加巴黎和会的企图：分赃和称霸世界2.《凡尔赛和约》（1）时间：1919年6月2）签约国：战胜国与德国（3）内容：1）阿尔萨斯和洛林交还法国；莱茵河东岸50千米以内不得设防；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国。2）德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。3）废除德国的普遍义务兵役制。4）德国应支付大量的战争赔款。3.战胜国与德国签署了《凡尔赛和约》规定德国承担发动战争的责任4.“凡尔赛体系”：是重建欧洲、西亚和非洲国际新秩序。5华盛顿会议：（1）召开时间：1921——1922年间（2）参加国：美英法日意中6《九国公约》（1）签订时间：1922年2月（2）签约国：九国（3）内容：尊重中国主权和独立及领土和行政的完整；中国保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”.(4).后果：公约打破了日本独占中国计划，为列强共同掠夺中国提供了条件。7、“华盛顿体系”：是调整了战胜国在远东和太平洋地区的关系四“大危机”与“新政”1、1924年—1929年（）经历了短暂的（）结果2、1929——1933年，经济危机①时间：1929——1933年②爆发：1929年，经济危机首先在美国爆发。③、特点：（1）、范围特别广...