2.2整式的加减（1）——同类项学习目标；理解同类项的概念，能在具体情景中，认识同类项。一．前置作业：1．运用有理数的运算律计算：（1）100×2+252×2=__________,（2）100×(-2)+252×(-2)=__________,（3）100t+252t=__________,2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:（1）100t—252t=（）t（2）3x2＋2x2=()x2（3）3ab2－4ab2=()ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？二．自主学习同类项的定义：1.观察：100t和252t；3x2和2x2;3ab2和－4ab2在结构上有哪些相同点和不同点?2.归纳：叫做同类项。也是同类项。如3和-5是同类项3、举例说明什么是同类项？三、课堂练习1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。(1)3x与3mx是同类项。()(2)2ab与－5ab是同类项。()(3)3x2y与－31yx2是同类项。()(4)5ab2与－2ab2c是同类项。()(5)23与32是同类项。()（6）-3ab2与7a2b是同类项（）2、下列各组式子中，是同类项的是（）A、3x2y与3xy2B、xy3与2yxC、x2与22xD、xy5与yz53、在下列各组式子中，不是同类项的一组是（）A、2，－5B、－0.5xy2，3x2yC、－3t，200πtD、ab2，－b2a4、已知xmy2与－5ynx3是同类项，则m=，n=。5、指出下列多项式中的同类项：(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)3x2y－2xy2＋31xy2－23yx2；【思考】：1、若5x3ym和129xny是同类项，则m=_________,n=___________。2、若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1)31(s＋t)－51(s－t)－43(s＋t)＋61(s－t)；(2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋(s－t)。四、要点归纳：1.同类项的概念:2.注意:①两个相同:。②两个无关:。③都是同类项。五、当堂检测：（1--3题每题2分，4题每小题2分计10分）1．下列各组式子中是同类项的是（）．A．-2a与a2B．2a2b与3ab2C．5ab2c与-b2acD．-17ab2和4ab2c2、下列各式中是同类项的组数是（）．(1)-ab2与－b2a(2)6ab与－5ba(3)3x3y与－31y3x(4)23与32是同类项A．1B．2C．3D．43、若-xa+1y3与－5ybx2是同类项，那么a、b的值分别为：（）A．2、3B．1、2C．1、3D．2、24、指出下列多项式中的同类项：(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)31ab2＋2a2b－5ab2－23ba2；选做：已知单项式3amb2与－32a4bn+1的和是单项式，那么m＝，n＝作业:57页达标检测1、2、4题。增效演练1、3题。