计算机教案模板百度第1篇：百度参赛教案教学课题祖父•后园•我。教学时间一课时。教材冀教版学校语文五班级上册第三单元第13课祖父•后园•我。本单元的文化主题是“感谢生活中有你”。教材分析本篇课文节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，这部小说用天真而纯朴的文字，描写了萧红小时候在家乡呼兰河这个小城中生活的经受。课文节选的这一小部分内容相对集中，故事情节相对完好，人物描写和景物描写突出生动。该文以第一人称“我”对童年生活的眷恋之情为线索，回忆了“我”与祖父在后园的种种活动，表达了对欢乐、自由、温馨美妙的童年生活的赞扬，也表现了对自然美、人情美及自由和天性的憧憬。童年的欢乐是童叟不分的，“我”给祖父戴花帽，那笑声中的日子多甜蜜。文章以诗化的语言，表达了对欢乐、自由、温馨的童年生活的赞扬，用一颗童心去感觉自然美、人情美，必能引起同学心灵的共鸣。这篇文章篇幅较长，从写作特点上体现了散文“形散而神不散的特点”，细读全文，就不难体味全文的“神”，这篇文章是培育同学自主阅读的好教材。教学目标（一）学问与技能：1．自读课文，了解课文描写了对于“祖父、后园和我”的哪些内容。2．结合幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们一齐欢乐生活的场面，体味他们之间的密切感情。3．整体操纵课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事物写详细。（二）过程与方法：1．师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义中肯的句子。2．品尝感悟描写的童年趣事所带来的感受。（三）情感、态度与价值观：1．经过学习课文，让同学赏识大自然的俏丽，激发同学喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。2．感受祖孙深情，体味亲情在人生中的重要地位。教学方法这篇文章较长，要想让同学在阅读中操纵文章结构，老师必定要引导同学弄清每一自然段讲的是什么内容，哪些可以规划为一个大层，总共讲了几件事情，哪个是重点内容。理清文章结构脉络，有助于理解文章的中心思想，同时可以培育同学写作时正确地运用叙事方法。在了解文章内容的基础上，老师引领同学以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式，重点让同学品尝富有表现力的语句和课文片断，领悟其对表达思想感情所起到的作用，可以经过使用不同语气朗读来体味蕴涵其中的感情颜色。同时让同学积累美丽的状物词句，学习的写作手法，在课后布置小练笔，让同学将所学内容充塞运用到实践中。教学思路1、导入新课。2、初读课文。3、细读课文。4、拓展延长。5、作业布置。教学过程一、复习导入。师：我们学过闻名作家萧红写的《火烧云》，精致的语句给我们留下了中肯的印象，请你背诵给大家(指名背诵)。师：《火烧云》让我们感受到了细致的观看和生动形象的描写。现在，我们再来学习萧红的一篇文章《祖父·后园·我》。二、初读课文。1、齐读课题，找出课文标题有什么特别的地方：由三个词构成，中间用两个间隔号衔接。2、这篇课文的题目是编者后加的，编者为什么用这样一个题目？又会在文章里写些什么？请自读课文，哪一句最能揭示课题。三、细读课文。1、默读课文，看看文中围绕祖父、后园和“我”写了童年生活的哪些事情。精炼概括一下，试着写出小标题。（①藏帽子嬉戏②后园是“我”和祖父的乐园——讲了我在后园奔跑玩耍、摘黄瓜吃、和祖父争论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等三件事。③“插花”大事。）2、这些事情给童年生活带来了什么？从哪些词句中可以看出来？集体沟通，重点品读下列内容：1．祖父和孩子们玩藏帽子嬉戏。出示课件：在文中找出好玩的语句。2．祖父带“我”在后园里玩：“我”不停地奔跑；“我”找樱桃、找李子；“我”摘玫瑰花戏弄祖父。你觉着在描写这件事的时候哪些细节写的好玩？想不想知道给我们的童年留下美妙记忆的后园是什么样子的？（出示萧红描写后园的文字课件。）3．祖父的“笑”。（出示课件。）老师小结：这些事情给的童年生活带来了欢快，永久留在她美妙的童年记忆中。四、拓展延长。1、出示课件，供应相关资料。如：萧红的其他作品，萧红的《祖父死去的日子》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》、《风筝》，罗大...