如何鉴赏小说人物形象学习目标：1、掌握小说塑造人物形象的手法。2、熟悉高考小说人物形象鉴赏题答题范式。3、掌握小说人物形象的鉴赏方法。学习重点：小说人物形象的鉴赏方法。课型：复习研讨课教学过程：一、导入窃喜老李住在胡局长对门，老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖帖的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起胡局长，请跟我们走一趟。”老李努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。”关门后，老李抱着老婆狠狠的亲了一口。根据小说内容，简要概括老李的性格特征。二、新授1、《考纲》对于小说人物形象鉴赏的要求：欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。形象：要求把握作品塑造的人物形象（鉴赏与评价D）2、小说塑造人物的常见手法正面描写：语言描写动作描写外貌描写心理描写细节描写侧面描写:社会角色多样化作者评价、介绍对比、反籿（1）语言描写：因声知人一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”…这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（2）动作描写：以行识人他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱隔，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了。……《梁生宝买稻种》（3）外貌描写：以形传神至于体格，他身高五尺，臃肿，横阔，腿肚子的圆周有一尺，多节的膝盖骨，宽大的肩膀；脸是圆的，乌油油的，有痘瘢；下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白；冷静的眼睛好像要吃人，是一般所谓的蛇眼；脑门上布满皱裥，一块块隆起的肉颇有些奥妙；青年人不知轻重，背后开葛朗台先生玩笑，把他黄黄而灰白的头发叫做金子里搀白银。鼻尖肥大，顶着一颗布满着血筋的肉瘤，一般人不无理由地说，这颗瘤里全是刁钻捉狭的玩艺儿巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》（4）心理描写：读心识人她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。——莫泊桑(法)《项链》（5）细节描写女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。（孙犁《荷花淀》）（动作细节）妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”（语言细节）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）（心理细节）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）（外貌细节）老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住...