关于新形势下音乐教师综合素质的思考关于新形势下音乐教师综合素质的思考【摘耍】作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育内容要求我们要不断完善自我，提高自我，超越自我，努力争当“全能型教师”，从而为改进音乐教学，促进学生德智体美劳全面发展做出自己应有的贡献。【关键词】新形势；音乐教师；综合素质；思考中图分类号：G64文献标识码：A文章编号:1006-0278（2013）05-200-01随着素质教育改革的不断深入，国家社会对教师的耍求越来越高。作为素质教育重耍承担者之一的音乐教师，必须耍有超前意识，广阔视野与艺术相融合的知识结构和人文情怀，为职业生命不断注入新的活力，除此之外，更应树立全新的教学理念，拥有过硬的教学研究能力，不断提高综合素质，以适应新形势下音乐教育发展的需耍。一、不断提高音乐教师自身专业索质（一）歌唱表演技能歌唱教学是学生学习音乐，培养音乐能力，提高综合素质的重耍手段。音乐教师应创造性地理解和表现歌曲，并学会运用音乐的各种表情手段，不同的速度、力度和音色，以不同的演唱形式来表达歌曲的意境，自信、大方、自然、富有表现力地歌唱。（二）乐器演奏技能器乐学习是学生参与实践与创造的重耍手段。钢琴作为音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备基本的演奏能力，能够根据歌曲旋律，曲式风格与情绪要求，止确选择和编配伴奏，不断提高即兴伴奏能力，为创造性的音乐教学活动服务。（三）音乐创作技能新课程对音乐教师不仅提出了音乐创作技能方而的要求，而且要求教师在音乐教学过程中将创造力的培养贯穿于各个教学领域。教师应重视音乐实践中的创造性活动，要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造，鼓励和培养学生的创新精神和创造能力。（四）艺术指挥技能指挥技能是首乐教师必备的首乐技能，它包括合唱指挥与乐队指挥。随着音乐教育的不断发展，学校的各种合唱队和乐队FI益增多,对校园文化的建设发挥着重要作用。因此，不断提高指挥技能，以适应音乐教学和学校音乐团队活动的需要，应是音乐教师的努力方向之O二、不断提高音乐教师自身文化素质（一）加强文学语言艺术的培养标准、生动、准确、组织有序的语言无疑可以为一堂音乐课增色不少，音乐教师的课堂语言应该是标准流利的普通话。教师在讲解和范唱时，如果不能做到语音标准、字正腔圆，就不能准确诠释歌曲或乐曲索要表达的思想感情。音乐课上教师有责任把艺术语言以导语或解说等形式转换为文学语言，而且教师的言语要准确有分寸，让学生在正确思想的引导下有充分想象的空间。（二）加强现代信息技术能力的培养随着多媒体教学设备的普及，课件制作已成为现代教师必须掌握的信息技术。作为21世纪的音乐教师，掌握音乐教育必备的计算机信息教学技术、课件制作以及多媒体技术的理论和技能知识，是对传统音乐教育的突破，更是适应现代音乐教育的基本要求。音乐教师要熟悉一些常用办公软件，了解一些课件制作的基本理论，并学会收集或制作素材，根据教学设计的要求及思路制作音乐课件。（三）加强文化底蕴的培养在授课过程中，面对学生的求知需求，教师有责任和义务提供力所能及的帮助。音乐课许多内容涉及美术、戏崩和文学作品，音乐教师要充分涉猎这些知识。从现在的教学模式来看，多种艺术形式综合在一起，没有足够宽的知识面是不能上好音乐课的，所以，音乐教师要不断加强学习，不断充实自己的知识面，提升自身的人文素养，以音乐为本，以育人为本，做一名现代知识型教师。三、不断提高音乐教师自身心理素质健康、成熟的人格是健康心理的最高体现，教师的人格修养应当以健康的心理为基础。心理素质是教师从事教育教学工作、完成教师教书育人任务的基本条件。（一）要有控制情绪的能力控制力是人的意志力的集中体现，它可以使人情绪稳定，目标坚定，行动果敢而富有效益。教师的情绪控制力可使教师以积极的情绪状态投入到教育教学活动中。教师的情绪控制力，不仅会给学生心灵带来慰藉，也会给学生带來难以弥补的伤害。比如，教师心情愉快吋，就会宽宏大量，可能对学生迁就放纵;教师心情烦燥吋,往往迁怒于学生，拿学...