俄中两国人力资本的整体评估杰姆琴卡·С·К，米利尼科娃·Т·А2013-3-1115:11:55：《西伯利亚研究》2011年第5期(杰姆琴卡·С·К．俄罗斯克拉斯诺亚尔斯克经贸学院教授;米利尼科娃·Т·А．克拉斯诺亚尔斯克经贸学院博士研究生):F249．21;F249．512．1文献标志码:A:1008－0961(2011)05－0018－02人力资本的发展是各国提高经济竞争力的条件之一。人力资本是社会经济发展的潜力，它表现为一个有效的创造过程、积累的可能性。这些可能性是密切相连的并在很大程度上被理解为是对人的发展的一种投资。人力资本属于在教育的过程中对有用的、有价值的知识的一种储备积累。但是健康状况影响着人的能力的实现。健康的、有学问的人拥有更大的生产能力，能生产出更多的商品，并提供更多的服务。如果说教育潜力是居民多年来所受教育的总和，那么健康潜力则是健康的储备，也就是人的健康水平，由此而产生的生产能力。教育潜力和健康潜力是人力资本的特色。人力资本理论的产生与民族财富的认同紧密相连。“人力资本”理论的实质在于，人的物质化知识、公共知识和专业知识，以及他的劳动生产能力是社会财富的主要形式之一。这样看来，人力资本不仅仅是人所拥有的知识、能力的总和，而且也是一定行为的总和。对于整个人类来讲，它的特征在于产品的补充增长。根据人力资本积累、投资的形式，经济学家将其进行了分类。伊·夫·伊利尹斯基据此划分如下:教育资本、健康资本和文化资本。这样，人力资本的形式就表现为:Чк=Кз+Кк+Ко，这里Кз是健康资本、Кк是文化资本、Ко是教育资本。人力资本的指标系统包括:总指标、部分指标、社会指标(自然的)和经济指标(价值的)。阿·阿古林指出，成本和效益的客观价值是根据劳动的各种形式而划分的人力资本的价格。利用此价格，可以计算出人力资本的客观价值、资本价值和劳动价值。经济学家是以高水平和低水平来对人力资本进行估价的。低水平:是指公司用于人力资本恢复所需费用的成本，它包括公司为提高已有人员的技术熟练程度、医疗检查、支付医疗费、劳动保护、医疗保险等所支付的费用，为公司工作人员支付医疗及其他社会福利、为社会大学提供创造性的协助、举办小型文化团体的花费。公司投资的动机在于，获得的收入会远远高于所投入的。高水平:被看做对居民以实物或现金的形式的一种社会转移，以及作为国家专项费用的税收优惠。维持家庭经济和恢复人力资本属于这一花费。人力资本的积累是由人的(家庭的、公司的、国家的)一定的定向费用组成，包括维持健康、获取公共及社会教育、求职、职业培训和生产进修、子女出生及教育、获取价格和收入的信息等。由于物质福利指数对教育、生活水平和人们健康潜在的影响，就需要一个整体化的指标，以此将人力资本发展的整体水平与社会经济事实结合起来。联合国发展计划专家制定了一个指标，用以确定人类在基本发展范围内的成就，即人的发展的潜力指数。人的发展的潜力指数是一个定期做国家间的比较和衡量贫困度、识字、教育和寿命的综合指标，以此作为确定所研究地区的人的潜力的基本资料。它是在不同国家间进行总体比较的标准。联合国2010—2011年个人发展报告提出了一个计算人的潜力的新样本。根据此样本，我们试图比较一下中国人和俄罗斯人的发展潜力指数，以及就其指数给予评价。为了找到答案，我们采用了每个测量使用局部指数来确定其最大值及最小值。在汇总时则采用平均指数的方式，最大值不会影响任何双方国家间或时间周期的比较。最大值的获得，实际上是通过对一定期限，即1980—2010年间的国家指标最高值的观察而实现的。最小值将会对比较产生影响，所以尺度是最低生活费或自然数零。这样，衡量的过程是通过对一定期限内社会生存必需的最低水平的比较。确定了以下最小值:出生时预期的最低寿命为20年，用于教育的两个变量为零年和居民的国民总收入163美元。借用麦迪逊(2010年)和莱利(2005年)有关长寿的历史资料，得出了预期寿命的最大值。社会可以在没有正规教育的情况下得以存在，证实了教育的最低水平的设想。根据有效历史资料(津巴布韦，2008年)表明，生存必需的基本收入为163美元，这是任何一个...