小学生创新意识的培养策略龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/974211ebcdbff121dd36a32d7375a417876fc1e5.html小学生创新意识的培养策略作者：苏辉来源：《读与写·下旬刊》2012年第12期摘要：在小学教学中培养学生的创新意识势在必行。变学生适应性发展为创造性发展，真正为培养在知识经济时代具有创造性的人才打好坚实的基础。关键词：小学生；创新意识；培养策略中图分类号：G623.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0192-01江总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，未来世界的竞争归根到底是人才智慧和人才创造能力的竞争。当前，在实施素质教育的过程中，数学教学必须培养和发展学生的创新意识、实践能力，主要是培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，从小培养学生主动学习的习惯，掌握创新学习的方法。因此，提高全民族素质，培养学生创新能力，已成为我们教育活动所面临的迫切任务，那么在小学数学教学中如何进行创新教育呢？1.教学民主，营造创新意识陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望、无顾忌地充分表达自己的创意。建立民主和谐关系，充分发挥主体作用。在教学中教师首先要真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。及时表扬肯定学生取得的成绩，激发起主动学习的强烈欲望和激情。其次，教学中依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创设自觉参与的课堂教学环境。使学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等活动中，主动思考，积极探索，形成一种发现问题积极探求的心理趋向。第三，对学生学习中遇到的困难，出现的问题，要及时有效地给予引导和帮助，使其树立起学习的自信心，增强敢于创新勇气。展开合作互助，创设创新环境。在每节课教学知识的重点或难点处，开展小组讨论，让小组内每一个人都充分参与，积极发表见解。教师要参与到小组讨论之中，掌握学生思维的动态、监控教学过程。对学生的作业开展自评、互评鼓励学生勇敢发言、积极争议，使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望。启迪学生对学习问题总想用新的思路，新的方法去解决的意愿，形成创新的氛围。2.优化新知探索，引导学生进行教学的再创造荷兰数学教育家费赖登塔尔反复强调：学生学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中内在规律、性质和联系。教师的任务是引导和-全文完-