幼儿园教师职业道德的特点及功用摘要：幼儿教师职业道德无论是对于孩子本身，还是对于家庭，甚至是对于一个社会，一个国家而言，都具有举足轻重的作用。因此，幼儿教师的职业道德有着重要的研究价值。关键词：幼儿园；教师；职业道德：G615文献标志码：A：1008-3561（2015）04-0079-01从古至今，教师所具有的职业道德一直是大家争相称赞的典范。2012年，国务院发布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出：“构建师德建设长效机制，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。”可见，幼儿教师的职业道德引起了社会各界和国家的关注。一、幼儿园教师职业道德的特点1.师爱是幼儿教师职业道德的基础要做到有责任心、耐心、细心地对待---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿，幼儿教师就首先必须做到爱孩子，爱这份职业，这是其他师德的前提条件。无论是家长、幼儿教师还是园长，都强调幼儿教师对儿童的爱。没有爱就没有教师，更谈不上教育。幼儿教师职业道德中的爱，不仅仅是对幼儿身体上的呵护，更是需要幼儿教师尊重每一个幼儿的人格，促进孩子的成长。只有对幼儿有爱，幼儿教师才能全身心无悔地投入到这份事业中，才能更好地为孩子的成长服务，才能温暖每一个孩子，也才可能实现自己的人生价值与理想。2.幼儿教师职业道德的全面性幼儿教师职业道德的本质是为了孩子的发展，为了孩子的一切。因此，幼儿教师职业道德的特点在于：针对如此柔弱的儿童，幼儿教师需要付出更多的关心、爱心。幼儿教师面对的是学龄前的儿童，这个年龄阶段的特点要求幼儿教师不仅仅要承担教学任务，同时还要承担保育任务。因此，幼儿教师所承担的责任更大，工作要更细致，其职业道德所涉及的范围更广泛。3.幼儿教师的职业道德具有感染性与示范性班杜拉的观察学习理论中的充气娃娃实验，证明儿童通过观察别人的行为来学习，通过模---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---仿别人的行为获得知识。而3岁～6岁孩子好奇心强，喜欢模仿，加上平时在幼儿园中跟老师相处的时间比较长，就更容易受到老师的感染。在访谈过程中，一位家长就讲述了这样一个故事：她家孩子从小比较文静，也不爱说话。自从上了幼儿园，就像变了一个人，说话声音也大了，有时候甚至用吼的方式。后来这个家长终于找到原因，原来是幼儿园老师平时对小朋友说话就是这样，孩子在潜移默化中学会了。可见，幼儿教师的一言一行都被孩子看在眼里，记在心上，产生着潜移默化的影响。因此，幼儿教师需要有良好的职业道德，充满爱心地对待身边的孩子，在工作中展示自己的真善美，树立完美的职业形象。二、幼儿园教师职业道德的作用1.激励功能教师的专业化已经成了不争的事实的今天，幼儿教师的专业化却相对薄弱。在社会上，仍然有很多人认为幼儿园教师是一群带着孩子玩的保姆，是随时能够被别的行业的人可以替代掉的。相对于别的教师而言，人们对幼儿教师这一职业的认同感不高。幼儿教师职业道德要求幼儿教师更加专业化，一个行业专业化发展的重要标志之---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一是有其本行业的职业道德伦理，用来约束这个行业的从业人员，使其能够更加快速健康地成长。在幼儿教师专业化的进程中，《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布，以及社会对幼儿教师职业道德的期望和呼声，促使幼儿教师这一群体对自身有着更高的要求。职业道德是对幼儿教师自身约束力的一种体现，是追求自身能力不断提高的行为标杆。教师行业的专业化，促使教师职业道德的专业化，同时，教师职业道德的专业化，也促进幼儿教师这一职业的专业化。二者相互促进，共同发展，激励幼儿教师内强素质、外树形象，做好幼儿成长路上的引路人。2.保障作用孩子是祖国的未来，孩子的成长小到关系一个家庭，是维系一个家庭的纽带，大到关系一个国家，是祖国未来的接班人。幼儿园教师面对的主要是...