从护生临床实习反思学校职业教育从护生临床实习反思学校职业教育摘要在近几年对护生临床实习的管理工作中，笔者发现各院校护理专业实习生在临床实习中存在一些普遍性的问题。笔者深感护生临床实习状况的好坏及将来执业状况的好坏，极大程度地取决于在校几年职业索养、职业习惯、职业技能的培养。职业教育不同于基础教育，必须突出职业特点，有针对性地对学生加以训练和培养。关键词护理实习生临床实习职业教育：G712文献标识码：ATheReflectionofVocationalEducationfromNursingStudents，ClinicalPracticeDENGXin(MedicineVocationalandTechnicalSchoolofWuhanUniversity,Wuhan,Hubei430060)AbstractInrecentyears,thewriterhasfoundthatthenursinginternshavesomeuniversalproblemsinclinicalpracticeduringtheclinicalstudentnurses，management・Thewriterdeeplyfeelstheclinicalpracticesituationandprofessionalstatusinthefuturemostlydependsonthecultivationoftheprofessionalquality,habit,andskillsinschool.Vocationaleducationdiffersfrombasiceducation,sotheteachersshouldlaystressonvocationalfeaturesandtrain,managethestudentswithcleartarget・Keywordsnursingintern；clinicalpractice；vocationaleducation“健康所系，性命相托”，这是很多医学生都会背诵的医学生誓言。然而，耍真正践行这誓言，却需要高尚的医德和过硬的职业技能做支撑。在近几年对护生临床实习的管理工作中，笔者发现各院校护理专业实习生在临床实习中存在一些普遍性的问题。笔者深感护生临床实习状况的好坏及将来执业状况的好坏，极大程度地取决于在校几年职业索养、职业习惯、职业技能的培养。职业教育不同于基础教育，必须突出职业特点，有针对性地对学生加以训练和培养。以下，笔者将对护生临床实习中反映比较突出的问题进行分析，并提出应对措施。1存在的问题及原因1・1无菌观念淡薄无菌操作贯穿于临床护理过程的始终，是提高护理质量、预防院内感染的重要保证，也是护理教学的重点。但笔者在临床实习带教中发现,护生普遍存在着无菌观念淡薄的现象。具体表现：配药不戴口罩、帽子或不按规范穿戴口罩、帽子、工作服；不按规定修剪指甲;不按规范步骤洗手或进行手臂消毒；已戴无菌手套还摸眼镜、摸口罩,摸头发，用手直接在消毒盒内拿纱布等等。原因：(1)护生缺乏足够的院内感染知识，没有认识到无菌操作的重要性。(2)在护理教学中，教师强调和监督得不够，没有引起学生足够的重视。例如:上护基操作课吋，为保证教学进度，不浪费课堂教学吋间，在学生没有按规范戴口罩、帽子、穿护士服吋，老师没有及吋要求学生改正,或纠正了学生的错误却不说明原因，不分析危害。久而久Z,学生就不重视规范着装、规范操作了。有吋，教师的示范教学也不规范，让护生误以为有些步骤是不重要的，是可以省略的。1・2安全意识差护生在实习过程中会遇到两个方面的安全问题：一是劳动安全。二是人身财产安全。而实习带教过程中，笔者发现护生在这两方面的意识都很差。1.2.1劳动安全意识差具体表现：在实习中后期，自以为各项技术已掌握熟练，在未征得带教老师同意的情况下，擅自对病人进行侵入性操作，或擅自省略操作步骤，不严格执行三查七对等。对差错事故故意隐瞒不报，以为可以瞒天过海，导致错过了补救的最佳时机，引发更严重的后果。在操作过程中不注意自我保护，替病人拔针换药吋，手被病人使用过的针头扎到，不做处理或不规范处理，导致自身受到感染。原因：(1)角色定位不清，法律意识淡薄。由于在校学习和临床带教过程中对护生在医疗行为中的身份都介绍得很少，很多护生对自己的角色定位不清，对自身的行为可能导致的法律后果缺乏足够的认识。一方面认为实习就是不拿工钱的工作，把自己等同于护士，对病人进行各项操作，一方面又把自己当学生，认为出了事也不过是写检讨认错，受学校处分，所以做事不谨慎，甚至草率马虎。(2)理论知识不扎实，经验不足。(3)缺乏职业道德和责任心。没有真正理解“健康所系，性命所托”的真谛，为了避免受到带教老师的批评或病人及病人家属的责骂，对差错事故故意隐瞒不...