课题：第七课蛇与庄稼初学课文二（鹿和狼的故事）课时：第五课时课型：多媒体课教学目标：知识与技能点1、学会本课中“有效，制约，判定，啃，摧毁，片面”等词语，要求会读、理解意思。要求会读、完全理解并运用。2.能用普通话流利准确地朗读课文，理解和把握课文的基本内容，流利地回答问题。情感与价值观：地球上的生命都是相互依存、共同发展的，任何违背自然规律的作法都可能是灾难性的教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、熟练掌握课文的读音和主要内容，能流利地回答问题。教学难点：理解和把握课文的基本内容，正确地回答问题。教学用具：多媒体课件教材。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法学习方法：自读，跟读，合作与讨论，口语训练法教学过程与方法：一：检查复习情况。请两名学生背诵课文并回答问题。课文主要讲了哪些事物之间的联系？二：导入新课。同学们，你们还记得《狼和小羊》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？今天我们就来学习一篇与狼有关的课文，学习后，你肯定能会对狼有一些新的认识。三：讲授新课：1.让学生抽读课文的第一，二自然段方式来检查预习情况。2.师板书，学生找出课文中的疑难字，词语，向老师请教。3.老师带学生领读课文，鼓励和引导学生抽读课文，若有课文中理解不了的词语，由老师来讲解。如有效：动能实现预期目的；～措施，如：这个方法果然～。雇:出钱让人为自己做事；雇工。雇主。雇请判定:动分辨断定：～去向如：从一句话里很难～他的看法。宣布:动公开正式告诉（大家）：～命令啃:一点点地咬下来：啃骨头。啃玉米摧毁：动用强大的力量破坏：猛烈的炮火～了敌人的阵地。5.由老师来把课文一句一句地讲解，鼓励和引导学生以合作的基础上，讨论交流，回答下列问题。1、为了保护鹿，西奥多。罗斯福采取了什么措施2、狼被消灭后，凯巴伯森林发生了什么变化？3、狼和鹿的这些变化带来了什么后果？4、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？5、通过阅读本文，我们得到了什么样的启示？（生活在同一地球上的不同生物之间是相互约，相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系）小结：1.让学生用下列词语口头造句。有效→合理→宣布→2.让学生回答简单的问题。①为了保护鹿，西奥多。罗斯福采取了什么措施②通过阅读本文，我们得到了什么样的启示？（用以上的方法来，师生一起总结本节课。）四：布置作业：1.熟读课文。2.预习第八课的第一，二自然段。六：板书设计：第七课蛇与庄稼初学课文二（鹿和狼的故事）讨论题：1、为了保护鹿，西奥多。罗斯福采取了什么措施？2、狼被消灭后，凯巴伯森林发生了什么变化？3、通过阅读本文，我们得到了什么样的启示？七：课后反思：