基于STEAM模式的创新教育课堂建设探究李政文摘要：随着时代的不断发展，将科学技术、工程、艺术、数学的跨界理念融入教育过程中，被称为STEAM模式教学，这种教学模式为传统的教育打开了新思路，基于STEAM模式进行教育时，需要教师了解STEAM模式的优势以及特点，与传统教育进行结合，让创客教育理念优化教学质量，推动个体综合素质的养成，故将主要探讨如何基于STEAM模式开展创新教育课堂构建。关键词：STEAM模式;课堂教学;创客教育：G63：A：1673-9132（2021）15-0191-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2021.15.094信息技术的飞速发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，尤其“互联网+”与各个行业的联动，让人们的思想以及观念也发生了巨大转变。互联网丰富了教育的外在形式，但是基于互联网的诸多理念并沒有真正融入教育的内核中，很多教师仍然是使用着互联网的工具开展着传统教育，为了更好地推进新时代教育模式向前发展，STEAM模式特色教育模式可以为传统教育提供发展的新思路[1]。作为科学、技术、工程、数学、艺术首字母单词的缩写，这种新型的教育更侧重于综合化能力的培养，学生在这种创新教育平台上可以得到更加全面的发展，同样STEAM模式也指明了未来教育的发展新方向。一、创建利于STEAM应用的教学情境STEAM是一种将STEM模式进行优化的新型教学模式，STEAM由于强调科学、技术、工程、数学基础，所以能够打破传统学科之间的束缚以及壁垒，让各个学科能够形成有机的互动以及综合。环境在很大程度上决定着学生的学习氛围，基于STEAM模式教学模式构建创新教育课堂时，要注重整体氛围的简洁性，以理化实验室作为模板进行整体的设计，具体来看，主要分为以下两个方面。首先，针对空间进行布局。创新教育课堂更偏重个体的实践训练，所以在创新教育课堂中，要专门留出让学生操作的区域，并让学生有机会将自己创作的作品进行展示及存放。从空间面积上看，创新教育课堂应为传统课堂的两倍左右，在教室的操作区布置上，要能够方便学生之间进行小组协作，或开展头脑风暴。座位的设计要利于学生之间沟通交流，还要放置一些工作台以及基本的操作设备等，以满足学生的动手需要，在教室的作品展示区则要配备有基本的黑板多媒体设备，让学生能够在作品展示区针对自己的动手项目进行讲解及分析。教室中展品存放区则可以配备展台或玻璃立柜的形式，利于存放学生的动手作品长期展示。环境的构建也要考虑STEAM模式的特征，在STEM模式教育的基础上，STEAM模式主动朝艺术方向进行了延伸，传统的STEM模式中更强调理性教育，而艺术的加入则为这种新型教学模式增添了一抹人文光彩。可以说，STEAM模式教学模式将自然科学和社会科学联动在一起，以技术作为重要驱动，由此构建的环境对学生带来的能力延展将会更加深刻。教室是学生的学习空间，空间布局的设计也要结合班级的整体体量，创新教育课堂一般以8到10人为一个小组，每个小组都要有操作台以及相关器械，所以空间的布置要根据班级小组可容纳数量决定具体大小。对于空间较为宽裕的教室，可增加3D打印机等新型教学设备，丰富课堂的维度，作品的展示区也要尽量大，确保展品的丰富性，发挥让学生参观学习，增强实践动力的重要作用。STEAM教学模式注重将理论学习和现实世界进行联通，而且更偏重于对整个学习过程的关注，传统的教育更看重学生在试卷上的表现，而STEAM模式则通过对学习过程的考查，了解学生的具体学习情况。所以在学习空间的情境构建上，教师可通过打破常规的创造性手段培养学生的创新意识，弥补传统教育所缺失的能力教育层面。其次，注重器材的选择。创新教育课堂中需要有实践设备的融入，这就涉及了器材的购买以及选择。STEAM教学模式关注到了科学、技术、工程、艺术和数学多个领域，所以教师在布置创新教育课堂时，需要选择一些理化实验设备以方便学生进行实验，科学探究技术工程类的学科则需要一些木板、金属制作工具等，艺术学科需要有画板、纸张。为了节约成本，发挥出材料的最大效用，教师在进行器材选择时，可以反复利用或者使用一些可以变废为宝的器材，通过学生的创造性发挥，让这些教学器材发挥出更大的价值。现代电子设...